简介：摘要随着信息技术和网络技术在电力企业生产中的应用和普及，电力企业业务流程向着国际化、标准化方向发展，各业务子系统的安全可靠运行已离不开电力网络信息系统，目前电网逐步朝着智能电网方向发展，电力网和信息网相互渗透，本文分析了智能电网及其信息系统之间的关系，提出了基于模糊综合评判法进行信息系统总体过程能力评估的模型和方法。

简介：社会主义新农村建设需要农业信息化，发展农村信息服务业不仅仅是解决“三农”问题的手段和条件，更是新农村建设的重要内容。推进农村信息服务市场的开发，通过信息服务平台把城市、发达地区的信息资源、人才、就业机会、农业技术、教育资源、商务信息等有利资源带向农村，让农民可以享受到更多信息服务；以提高农民社会保障水平、促进现代农业发展、推进生产力合理布局和区域协调发展。

简介：摘要：在新时期的背景下，诸多的教育方式和方法不断涌现，推动教师在课堂教学当中有更多的新尝试。所以，在现阶段，小学教师在信息技术课程教学开展的过程当中，就可以适当性的在《纲要》的指导下引入任务驱动这样的思想，让学生在学习的过程当中展现学习欲望，生成积极性和主动性，运用任务实现课堂教学的管理和组织。

简介：摘要：高中信息技术教学中要认识到多元化评价所具有的重要作用，通过多元化评价方式的应用让学生以极高的热情参与到知识的学习当中，对学生进行多方位的评价，也明确自身努力的方向。本文重点阐述在高中信息技术教学中多元评价方式方法的应用，以此更好地发挥评价作用，提升教育教学效果。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，各种新型化的教学模式逐渐被应用在初中信息技术课堂教学的每个环节，也有效的提升了信息技术课堂教学质量和效能，初中信息技术教师要进一步的强化对教学方法的研究和探索，积极的借助教学方法的创新来激发信息技术课堂的教学活力和生机。本文将就合作学习法在初中信息技术教学中的应用进行研究和探讨。

简介：摘要：新时代的到来，国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是在新课程改革标准的背景之下，传统的教学模式已经不符合学生学习的标准。教师在高中信息技术这门学科的教学活动之中应该改变传统的教学模式，培养学生实践能力。这样才能够提高学生的学习兴趣，让学生的技能、素养的都能够得到不同程度的提升，以此来促进学生的全面发展。

简介：<正>1987年颁布的《中华人民共和国档案法》(以下简称《档案法》),确立了我国档案工作的法律地位,同时也规定了档案一般满30年向社会开放,赋予了公民享有利用档案信息资源的权利,是当时社会进步的要求和结果,是我国政治民主化迈出的一个重要步骤,改变了一直以来档案信息资源由其拥有者或国家统治阶级使用的历史,也使现代档案馆从封闭型、半封闭型向开放型方向的转变。

简介：摘要：在大力推动教育现代化的背景下，信息技术被逐步运用至职业院校经济法基础教学，以弥补传统教学中存在的不足。然而在实践运用中，却存在信息技术优势未得到充分发挥、职业院校经济法基础教学水平提升不明显的情况。针对信息技术运用过程中存在的未摆脱灌输式教学、教学资源不够充足、教学配套设施不足、教学监管难以落实、教学评价不够全面问题，职业院校可通过强调学生主体地位、灵活采用各种教学方法，加强教学资源建设、丰富资源类型，完善教学配套设施、创造良好学习环境，强化教学监管、随时关注学生情况，使教学评价贯穿线上教学、提升评价全面性等策略来加强信息技术运用，促成经济法基础教学质量与效率提升，进而达成复合应用型人才培养目标

简介：摘要：在当前教育形势的发展趋势下，社会各界对于人才培养的标准提出了新的要求，这也给各位教师的教学和管理提供了机遇和挑战。为了保证自身的教学效果，教师一定要走出固有思维定式定势的影响，在教学中更新观念，创新模式，不仅要注重教学前和教学中各个环节的有效衔接，对于学生的评价也要有所创新，提高对于教学评价的重视程度。基于此，本文针对多元评价法在高中信息技术教学中的应用展开研究。

简介：摘要：高职信息技术教育是适应现代社会科技发展需求的重要组成部分。随着信息技术的迅猛发展，培养高职信息技术专业学生具备实际操作和问题解决能力已成为迫切需要的任务。传统的教学方法在满足这一需求上面临挑战，因为它们可能过于理论化，难以满足学生的实际需求。为了应对这一挑战，任务驱动法作为一种教学方法引起了广泛关注。任务驱动法注重学生通过解决实际任务来获得知识和技能，强调学习的实际应用性和问题解决能力的培养。这种方法的潜力在许多领域已得到充分证实，但在高职信息技术课程中的应用尚未充分探讨。本研究旨在探讨任务驱动法在高职信息技术课程中的应用。

简介：摘要：行政处罚归属于政府规制方式，广泛应用于公安类执法、证劵体系等行业，它的作用是保证个人利益、维护集体利益。在证券领域，自新《证券法》实行以来，我国资本市场的信息披露制度向前前进了一大步。修订目的致力于引导上市企业等主体加强依法依规的信息披露观念、维护保护投资者权益，进一步促进经济市场组织建设，推动金融行业稳步发展。基于此，本文从新《行政处罚法》下信息披露违法主观要件简述展开分析，探究了相关原因以及合规措施。

简介：摘要：新课改中对高中信息技术教学改革提出的新的要求，在教学中教师应当帮助学生养成分析问题、解决问题的能力，提高学生创新能力，传统高中信息技术教学中，教师大都通过考试成绩来判断学生的学习情况，但是从整体的角度进行分析，这种评价方式的单一性非常强，不仅会束缚学生思维能力的拓展和延伸，也会使得课堂教学变得非常枯燥，而多元化评价方式与传统评价方式不同，其能够从多方面入手完成对学生的全面评价，并培养学生信息素养。

简介：为了精确跟踪目标,提出了一种改进的灰关联分析法——灰色优势分析法。该方法实现了雷达与电子支援措施（ESM）方位信息关联,提高了ESM引导雷达干扰机方位精度。仿真试验表明,该方法改善了重频跟踪器对辐射源的跟踪性能。

简介：摘要：人类社会已经进入了科学技术的新时代，最富盛名的特征就是数字技术的飞速发展，随着政府办公自动化与数字化，这项技术在写作、媒体、使用和共享资源、信息处理多个应用里优势巨大，通过将传统信息收集到网络计算机数字技术中来改变信息归档，已然成为图书、档案数据等优先选择的保存方式。

简介：摘 要：军事电子信息系统的效益评估，对科学决策、质量控制等环节发挥重要作用。本文讨论了效益、效益评估等有关概念，在多指标综合评价框架下提出了基于当量分析的军事效益评估方法，分别针对使用实数标度和模糊语言标度两种情况给出了当量分析法评估军事电子信息系统的主要步骤。

简介：摘要：随着互联网技术不断的发展，对学生们的“信息技术”教育也越来越重视了。但是，由于我国高中的“信息技术”教育的方式方法比较单一，缺乏实践性，从而导致“信息技术”的教学效率普遍偏低。因此，将“多元评价法”应用到高中“信息技术”的教学过程中，很好地弥补了传统的“信息技术”教学模式的缺点，能够开阔学生的视野、提高学生的认知，帮助学生们认识自我、了解自我，提高自身的判断力，从而更好的树立学生的学习信心，为以后的学习奠定了主要的基础。

简介：摘要：新课改背景下任务驱动教学法得到了广泛应用，其具有引导性、层次性、实践性、趣味性等特点。 在小学信息技术教学中应用任务驱动法，可以激发学生学习动力、挖掘学生学习潜能、激活学生思维、提升学生信息技术应用能力等。 笔者结合工作中任务驱动教学法应用实践的经验，探究在信息技术教学中如何利用任务驱动教学法提高教学质量。

简介：摘要：信息技术课程是教学中的重要组成部分，高中信息技术教学中要认识到多元评价所具有的重要作用，通过多元评价的形式开展有效教学活动，能够更好地推动教学向着更高层次迈进。我们在进行教学的过程当中，就需要对学生进行多方位的评价，明确教学目标，开展高质量教学活动，让学生在学习的过程当中让学生向着目标积极努力进取。本文将对其进行简要探究，探寻教学中多元评价方法的应用方式，将多元评价方法更好的融合到整个信息技术教学中，提升教学质量。

简介：摘要：在目前，随着素质教育的深入发展，高中信息技术课堂也发生了相应的变化。教师进行教学时要注重教学评价并开展对评价方法的探究和创新。多元评价法在这样的背景中产生，并应用在众多高中信息技术课堂中。在目前，高中信息技术教学仍然存在着些许问题，学生在进行学习时没有得到及时的鼓励和表扬，教师在进行最后的分数合成时也忽略了对学生平时成绩的加权。本文结合目前高中信息技术课堂中存在的不足之处提出了多元评价法的应用方式，希望能够对高中信息技术课堂教学质量有所帮助。

简介：摘要：项目学习法作为一种基于问题解决的教学方法，在信息技术教学中具有坚实的理论基础。首先，根据认知理论，项目学习法能够促进学生的主动学习和知识建构，通过实际项目的设计和实施，学生能够积极参与、体验和应用知识，从而更好地理解和掌握信息技术相关知识。其次，社会文化理论强调学习是社会实践的产物，而项目学习法正是基于真实社会问题和任务的学习，使学生在实践中感知和应用信息技术，培养学生的创新和解决问题的能力。此外，建构主义理论强调学习者是知识的建构者，项目学习法通过学生在项目中的探究和合作，促使学生建构知识结构，提高信息技术的理解和应用能力。