简介：随着我国基础教育发展转型和新课程改革深入推进，利用高中学业水平考试信息开展教育教学质量评价成为大家共同面对的课题。本文针对普通高中学业水平考试取代高中毕业会考初期，天津市普通高中学业质量评价过渡方案存在的发展性评价理念贯彻不足、评价指标权重欠合理和结果呈现形式显单一等突出问题，阐述了天津市通过调整评价指标结构和指标评分权重、及改版评价报告形式等完善过渡方案，更好地发挥评价促进新课程改革和提升教育教学质量功用的实践探索。

简介：通过质量功能展开原理（QFD），在对人才岗位需求调研基础上，以义乌工商职业技术学院道桥专业为研究对象，结合实践教学实际情况，构建出能力需求和能力特性模型，对各个关键点加以控制。评价结果表明，通过实践教学QFD模型的实施，有效地提升了实践教学质量。

简介：分析了《命若琴弦》中两个盲人主人公的命运遭际,认为小说的文本意义在于作者通过主人公的命运揭示了人类生存困境的永恒性,强调“注重过程”是消解生存困境的唯一途径.

简介：

简介：院高等职业教育下工程造价专业主要是培养适应社会主义市场经济需要，面向建设单位、设计单位的工程造价岗位的高级技术技能人才。而工程造价人才培养质量评价体系是一项系统性的工程，运用“PDCA”循环原理建立的人才培养质量评价体系是一个切实可行的评价方法。

简介：摘要目的探讨使用QQ群平台在科室护理质量管理中的应用效果。方法在科室建立QQ群平台，选定群主管理日常事务，护士长利用平台及时发布信息，上传文件、图片、视频等资料，比较使用QQ群平台管理前后护理质量信息知晓率、晨会交班的时间、护士的满意度情况。结果使用QQ群平台管理后提高了护理人员对护理质量信息知晓率、缩短了晨会时间、提高了护士的满意度。结论QQ群平台的应用作为护理管理的一个有效补充，经济实惠，简单方便，值得借鉴与推广。

简介：摘要目的通过护理服务的接受者和提供者对护理服务质量评价的比较，了解护理人员对自身工作的认识状况，分析护理工作中存在的问题，对今后工作的完善提出合理化的建议，提高护理服务质量。方法采用自行设计的问卷，调查１５０名护士与１５０名患者对护理服务质量的评价情况。结果在调查的四项护理服务行为中，护理人员与患者对护理服务质量的评价绝大部分项目比较接近，满意度较高，说明在临床护理工作中，护理工作的成绩得到病人充分肯定。但仍有部分项目评价存在较大差异，患者评价低于护士。主要是目前临床工作比较忙，对基础护理方面无法做到面面俱到。结论通过护患双方对护理服务质量评价的比较、分析，护士应在“护患沟通”、“服务态度”、“输液接瓶”及“健康教育”等方面的工作要进一步完善，以促进护理服务质量的持续改进、提高。

简介：摘要中药饮片应用炮制是指按照炮制理论和方法，对中药材进行加工处理成饮片的独特方法和技术。本文通过分析中药炮制的原因和方法，重点阐述了中药饮片应用炮制对质量与中医疗效的影响。

简介：摘要目的通过建立消毒供应中心工作质量评价标准，对消毒供应中心在建设与发展运行过程中工作质量进行系统评价和考核。方法对消毒供应中心所有人员采取每周定时理论培训和各种操作培训考核，达到专业准入标准，获得院内特殊专业授权；根据国家卫计委有关《医院消毒供应中心管理规范》、《医院消毒供应中心清洗消毒及灭菌技术规范》、《医院消毒供应中心清洗消毒及灭菌效果监测》建立工作评价标准进行考核、反馈。结果实施工作质量评价标准管理后，消毒供应专业工作质量在医院护理质量检查中扣分项目明显减少，各项操作及制度的执行力明显提高，工作效率和工作满意度提高。结论建立与实施消毒供应中心工作质量评价标准，提高消毒供应专业人员职业价值观，工作和学习的积极性提高，使消毒供应中心的工作质量量化、标准化，工作质量评价可圈、可点，突出了消毒专业特色，工作人员在用专业知识解决工作中存在的问题的同时提升了专业的认同感和事业成就感，提高了工作和学习的积极性，转变了工作理念，能积极为临床提供高效、优质的服务，提高了工作满意度。

简介：摘要文章分析了一般性人才培养质量评价机制的局限性，阐述了技术技能型人才培养多维质量评价体系的构建及基本原则，并从“教师、学校和企业”三个维度分析了多维质量评价体系的实施效果。多维质量评价体系较原来的质量评价体系对人才培养质量有较大的提升作用。

简介：军校硕士研究生学习质量评价是军队院校教学评价的重要内容。提高评价质量，一是要建立科学的评价指标体系；二是要采取多种评价手段；三是与部队用人单位评价接轨，形成评价无缝对接。

简介：摘要院本文就高职创业型人才培养模式的质量监控与评价体系进行探讨，提出了“校企共建、多元共管”的教学质量评价和监控建设方案。

简介：采用单项质量指数与综合质量指数相结合的方法,对海南省农产品产地的土壤进行了重金属Cd、Hg、As、Pb、Cr、Cu、Zn和Ni含量的抽样调查分析与评价。结果表明,海南省农产品产地土壤重金属的平均含量均低于＂HJ332—2006＂（食用农产品产地环境质量评价标准）规定的限值,土壤重金属的单项质量指数均≤0.7,综合质量指数为0.33,土壤环境质量均为1级,属于清洁水平,适宜发展无公害农产品。同时发现,部分产地的土壤中重金属含量有超标现象,海口有部分样品Cd、Hg、Cr、Cu和Ni超标,三亚有部分样品Cd和Hg超标,儋州、澄迈均以Ni超标为主,琼海有部分样品Cr、Cu和Ni超标。重金属含量之间多呈正相关关系,其中As与Pb、As与Cu、Cr与Zn、Cu与Zn之间的相关性达到了极显著水平,Cd与Hg、Pb、Ni,Pb与Cu,Cr与Cu,Cu与Ni之间的相关性达到了显著水平。大部分监测点土壤中重金属含量均高于海南省水稻土自然背景值,表明在监测点土壤中产生了重金属累积。

简介：摘要目的探究脑梗死偏瘫患者应用护理干预对生活质量的影响评价。方法资料随机选自2012年9月-2013年9月在本院诊治的脑梗死偏瘫患者72例，按随机数字表方法分成两组，每组36例，予以常规护理作对照组，予以护理干预作研究组，分析两组疗效、肢体瘫痪程度恢复以及预后生活质量情况。结果研究组有效率比对照组高，比较具有统计学上的意义（P＜0.05）；且研究组肢体瘫痪肌力分级大于3级比对照组多，比较具统计学上的意义（P＜0.05）。同时研究组预后生活质量评分，比对照组高比较具统计学上的意义（P＜0.05）。结论对脑梗死偏瘫患者予以护理干预，能够明显提升患者临床疗效，并且能够明显提高预后生活质量。

简介：听障儿童的康复效果取决于康复服务质量的优劣。听障儿童全面康复模式的提出与推广，为现行听障儿童康复服务实践提供了意识与行动的指南。本文以听障儿童全面康复理念为指导，遵循生态学和教育评价学的基本思维方法，从影响康复效益的关键因素出发，阐述听障儿童全面康复质量的结构要素与变量，以期为全国听障儿童全面康复服务质量监测体系的建立提供专业性的探讨。

简介：<正>1.充满智性的课堂,教师会用生活的钥匙开启学生的智性。课堂是一个"生活场",学生在活动中体验,在体验中使生命得到不断的成长。要使学生的生命潜能真正从沉睡中被唤醒,迸发出蓬勃的生命活力,就必须努力改变课堂死气沉沉的局面,让学生这个主体真正"动"起来。这个"动",是指学生内心世界的"动",思维的"动",情感的"动"。换言之,也就是要努力创设一个活动化的课堂,一个生活化的课堂。唯有如此,课堂教学才可能真正唤起学生的生命主体意识,引领学生走上自主建构知识意义的发展路径。

简介：除了一些植物的种子和微生物可以经受生命消化系统内酸的蹂躏和酶的攻击外，几乎没有其他生命形式能够在捕食者体内穿肠而过却不受影响。然而不久前，日本科学家发现了一种蜗牛，它能穿过捕食鸟的肠胃而神态自若!

简介：

简介：今天我想告诉大家来自我生活的三个故事。第一个故事，如何串连生命中的点滴。我在里德学院读了6个月就退学了，为何我要选择退学呢？因为我觉得不值得。我看不出自己以后要做什么，也不晓得大学会怎样帮我指点迷津，而我却在花销父母一生的积蓄。所以我决定退学，并且相信没有做错。一开始非常吓人，但回忆起来，这却是我一生中做得最好的决定之一。从我退学的那一刻起，我可以停止一切不感兴趣的必修课，开始旁听那些有意思得多的课。

简介：摘要生命教育应该是一种教育理念，贯穿于专业教学和所有的教育活动之中。本文将生命教育融入专业教学的必要性和可行性进行了分析，研究了生命教育与专业教学融合的实现途径和实践成效，并提出了几点建议。