简介：摘要：体育教学的主要目的在于提升学生的身体素质，增强学生的体质，促进学生全面发展。然而在当前中学体育教学过程中，教师对于学生的身体锻炼往往只关注运动技能和成绩，对学生的身心健康发展关注较少。究其原因，主要是教师缺乏对体育教学内容的优化设计，使得体育教学偏离了“立德树人”的根本任务。为此，教师应立足于新课程改革精神和学生成长规律，根据中学生身心发展特点，创新教学内容、优化教学方法，培养学生健康生活方式和终身体育意识。

简介：材料2009年9月9日，中共中央政治局就新中国成立以来对社会主义现代化的认识和实践进行第十六次集体学习。中共中央总书记胡锦涛在主持学习时强调，回顾和总结新中国成立以来我们党团结带领人民推进社会主义现代化的长期实践，可以得出很多重要启示，感受最深的有四点。一是要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，着力探索和把握我国社会主义现代化规律。二是要坚持以经济建设为中心，着力推进全面协调可持续的科学发展。三是要坚持加强制度建设，着力构建有利于科学发展的体制机制。四是要坚持正确处理改革发展稳定关系，着力保持社会大局稳定。

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简介：摘要：小学体育教学的"碎片化"问题由技术中心论等因素引发，其危害体现在学生知识与技能结构的弱化、教师教学随意性的增强，以及整体发展的牺牲。本文以结构化教学视角为指导，通过对"为什么教"、"教什么"、"怎样教"、"如何教好"的缺失进行深入分析，提出相应的治理策略，包括制定明确的教学目标，设计层次结构的教学内容，采用多样化的教学方法，以及全面考量教学过程中的各个环节。通过这些策略，旨在还原完整的知识与技能结构，打造素本课堂，促进学生核心素养的积极发展。

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简介：目前农村小学还不完全具备现代化教学手段,如能结合农村的生活实际,善于发挥农村自然条件的优势,其教育效果,即便是拥有最先进的教学设备也望尘莫及,这是由于自然学科的认识对象是自然事物这一特点决定了的。我教《果实的形成》,正是桃花盛开的季节。学校的植物园中桃花正开,不用老师组织,学生也会兴趣盎然。去观

简介：现代教学媒体的发展和应用为教学媒体充实了新的内容，带来了新的教学模式。为提高教学质量，培养新型人才，教学媒体必须在传统教学媒体的基础上结合现代化教学媒体，使传统教学媒体和现代化教学媒体得到有机的结合，以取得优化教学效果。

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简介：摘要现代化的教学手段对学习地理尤为重要，随着地理知识在生活中的运用率逐渐增高，为加强学生对地理知识的学习，应该加强对现代化地理教学手段的投入。本文主要概述怎样运用现代化手段加强对地理知识的掌控，并在生活中把他们进行相应的运用。

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简介：摘要安全管理学是安全工程专业的核心课，主要讲述安全管理学理论基础，企业安全文化，比较通用的安全管理方法，如何进行安全目标管理，系统安全管理的方法和远离，安全生产法律法规，职业安全健康管理体系，安全信息管理的方法和原理，事故统计及分析的原理和方法，事故调查与处理的原理和方法，事故预防与控制的技术和方法，灾害事件与事故应急管理，并对现代安全管理方法的新发展进行了前瞻性的介绍。这门课程基本涵盖了安全工程专业学生今后从事企业安全工作需要的知识与技能，所以在安全工程教学中处在十分重要的位置，但是在实际的教学过程中，很多同学都反映，本课程由于其内容过于庞杂，广度有余，但是深度不足，一门工科的课程最后却变成了死记硬背的文科课程，所以对安全管理学的教学内容和方法进行改革，显得很有必要。

简介：摘要汉语国际教育是指面向母语非汉语者的汉语教学。其目的是，为了提高我国汉语国际推广能力，加快汉语走向世界，传播中华文化。可见文化教学在汉语国际教育中的重要地位。中华文化博大精深，如何确定文化教学内容，达到快速而全面地传播中华文化的目的，这是每个从事汉语国际教育工作者所亟待解决的问题。

简介：课堂实录一、读月：千江有水千江月（一）青天有月来几时——理清行文脉络师：这节课，我们要学习当代著名作家赵丽宏的散文《望月》，请大家一起把题目读一遍。生：（齐读）望月。师：轻轻地读。生：（轻声，齐读）望月。师：柔柔地读。

简介：课改以来，我们把研究聚焦于“怎么教”，忽视了对“教什么”的思考，造成了“非语文与泛语文”现象的普遍存在，导致了课堂虽然热闹，但学生的语文素养却提高缓慢，学了几年语文，仍然是“书读不好，文章写不通”。语文教学，尤其是阅读教学的效益低下，我认为是教学内容选择不当造成的。

简介：本文针对目前农林院校高等数学教学中存在的弊端,提出了农林院校高等数学教学内容改革的必要性和意义,并从高等数学与专业、现代科技以及数学本身的内在要求讨论了农林院校高等数学课程内容改革的实施方案。

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简介：课堂内容是教者实现教学目的、培养合格人才的重要保证。教师教给学生什么样的知识、技能和技巧，培养学生具有哪些能力，具有什么样的世界观和道德品质，这些都与课堂教学内容的设置密不可分。笔者认为要做到以下五个结合。

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简介：为增强学生运用逻辑知识解决公安司法实践中的逻辑问题的能力，我们应对现行法律逻辑教材内容进行补充或修改．增加一部分数理逻辑知识，把“范式”纳入法律逻辑学的教学内容。