简介：摘要：在实际的教学过程中，教师们往往忽略了体育教学中审美教育这一重要环节，从而导致学生们在体育学习过程中出现了一系列问题。为此，教师们必须要结合自身多年的教学经验以及对学生们的了解，针对当前体育教学中审美教育存在的问题采取有效措施加以解决，从而为学生们创造出更好地体育学习环境，促进学生们全面发展。

简介：摘要：在书法教学中，培养学生的欣赏、审美能力较重要，有利于学生的健康成长及艺术修养的提高。因此，教师在教学实践中，只有将书法的美与审美能力有机结合起来，加强对学生审美创造力及想象力的培养，才能真正实现书法审美教育的功能。

简介：摘要：伴随着教育领域改革的持续深入，初中阶段的美术学科受到重视，并且在我国初中阶段有效开展。要想真正对初中生的审美能力进行培养，就需要充分利用美术教学活动，美术教师不仅要将学科知识传授给初中生，还需要在明确当前教育目标的基础上，选择运用创新的教学手段，切实提高美术教学的成效，实现培养初中生审美能力的教学目标。基于此，本文通过对初中美术教学进行探讨，给出美术教师培养初中生审美能力的一系列策略。

简介：摘要：审美观是指人们在欣赏艺术时所持有的美学标准和情感态度，它是随文化变迁而发展的，并深受社会环境和历史时期的影响。中西艺术的源流和审美理念，一方面映射了每个文化独有的世界观和价值观，另一方面也展示了人类共通对美的探索与追求。在注重形式与追求精神之间，中西艺术审美观的差异和相似之处反映了人类多样而统一的文化图景。探索这些差异和相似之处不仅能增进我们对艺术的深层理解，同时也能促进中西文化之间的相互学习和欣赏。这篇论文旨在深入探讨和分析这些审美维度，以展示中西艺术在时间长河中的流动、互动和融合。

简介：萨克斯管是一种极富形象与音响魅力的现代西洋管乐器,将其作为一个审美对象来加以审美关照,这在现代音乐美学史上尚属首例。本文以萨克斯管的形制、音质、性能等物理特性及其衍化出的人文特征为关照对象,以审美之＂蛇形线＂、＂有意味的形式＂、＂移情及情感表现＂、＂酒神精神＂等审美观念为解题之钥,对萨克斯管形象魅力及其来源,进行了几点审美意义上的理论探索。

简介：视觉文化与审美经验都与“看”有关，本文将以电影审美为例，结合曾经轰动一时的代表性的类型电影——奇观电影。对当下视觉文化背景下的审美经验理论进行探讨。

简介：摘要：在新课改的教育背景下，我国教育更加重视学生核心素养的发展，不在是以局限性的眼光去衡量学生的好与坏，而是要紧跟时代的发展进行创新。如果教师的眼界还是执迷于传统的教育观念中，学生的思维是很难被打的，他们的视野也无法被拓展，自然在道德素养以及审美方面的发展得不到提高。并且在《语文课程标准》中也提出；“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”而蔡元培先生也指出了：“美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成。”这足以看出，在高中语文教学中培养学生的审美品质是教师当前比较重要的责任，培养学生的审美素养能够丰富学生的文化内涵，提高他们对各种事物的鉴赏能力。为此，教师在高中语文教学中要有意识的培养学生的审美能力，让学生能够充分体会到各种“美”，从而有效的提升他们的审美素养。

简介：摘要:随着新课程改革理念的不断深入，小学美术教育教学更加注重对学生审美能力的培养，学生在学习美术的过程之中，首先接触到的是美术领域的基础知识，其次，会接触到不同类型与不同风格的美术作品，最后教师可以让学生谈一谈自己对于美术作品的认识与理解，这就是学生审美能力逐渐提升的过程，因此，笔者结合小学美术教学的现实情况，对学生的审美能力的养成提供有利的借鉴以及建议。

简介：摘要：现阶段，为了全面提高语文教学水平，教师要针对具体教学内容，全面地进行教学设计与创新研究，从而不断提高课堂教学质量。通过具体分析，结合《说“木叶”》教学实际，总结了《说“木叶”》中相关的审美特点，分析了提高教学实践水平的措施，希望分析能进一步加强学生学习能力。

简介：摘要：审美教育可强化学生个人审美能力，引导学生形成正确的审美观点，促使学生对美有深刻的认知和了解，调动学生创造美的意识，为学生语文核心素养形成提供了有效助力。语文教学中包含丰富的美学元素，教师应重视对其进行深入挖掘，以语文教材为基础，坚持核心素养教育导向，提升审美教育质量。本文主要探讨了在语文教学中实施审美教育的措施。通过分析语文教学中实施审美教育遇到的瓶颈，继而讨论了相应的措施，通过这些措施的实施可以全面提升学生的审美素养和艺术修养。

简介：摘要:美学教育和智育、德育等都是构成素质教育的重要元素。小学语文课堂中美育教育的开展对于提高学生的审美意识, 培养学生积极的情感体验起着至关重要的作用。本文从美育的意义和小学语文美育论述小学语文教学中开展美育教育的实施策略。

简介：新课程改革已进行，但似乎只注重了传授知识和技能的教育而忽视了对学生进行审美情感的培养和审美能力的提高，忽视了对学生人格的培养。本文就如何加强语文的审美化教学进行了初步的思考和探索，提出了笔者自己的几点认识。

简介：摘要培养学生的审美能力是我们在教学中的最重要的任务之一，课堂是学校教育的基本形式，也是培养学生审美能力的重要渠道。审美能力的培养主要通过对学生进行审美感受能力、审美想象能力、审美鉴赏能力、审美理解能力的培养，结合理论和课堂实践的方法完成我们培养学生的审美能力的任务，构建审美型小学语文课堂。

简介：

简介：摘要：新课程体制教学改革规定教师教学的最终任务是重点培养初中生的综合美术素养， 教师通过教学提高学生的审美能力是提升初中美术综合能力的关键。为贯彻落实这一规定，教师在教学过程中，利用初中美术课堂活动开展美术教学的多项举措。对于陶冶初中生的情操，对学生开展美术教育启迪，更灵活的提高艺术品味以致于最终推动初中生德智体美全面发展是大势所趋的。

简介：摘要：本文通过探讨红色文化资源在提升幼儿审美素养中的实践路径，旨在深入了解儿童审美发展的特点，探讨红色文化对幼儿审美素养的积极影响，并提出巧妙运用红色文化资源的方法以及红色文化资源对提升幼儿审美素养的有效路径。通过文献综述和实证研究，揭示了红色文化对幼儿审美认知、情感体验的促进作用，为幼儿园教育实践提供理论支持。

简介：

简介：摘要中学生审美教育是当前素质教育的重要组成部分，美术欣赏课作为高考能力测试的一部分越来越受到学生和老师的重视，普通高中更是将它列为一门重要的课程。那么作为职业学校，如何提高学生的学习兴趣，培养学生的创新能力成为各位美术教师研究开发的重中之重！

简介：随着现代科学技术的发展,信息传播方式不断更新,手机作为一种新的传播方式越来越广泛的进入到人们的生活中。手机传播以新技术作为支撑在进行信息传播时呈现出自身特有的性质,而手机在传递信息时形成的手机文化对人们的审美活动产生了深刻的影响。本文分析了手机作为一种新媒介所具有的新的特性、手机文化在人们的审美过程中引起的审美的变化、文学的审美性,并以文学审美性为基础进一步思考如何改善手机文化从而提高人们的审美生活水平。

简介：