简介：【中考预测】从开卷考试的命题原则上看．理论联系实际是思品学科的内在要求．这里的实际包括时政热点和学生学习生活实际两部分：从课程标准的规定看．思品课要“发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力．初步培养交往与沟通的能力”：从现实生活角度看．学生的交往圈主要是内圈．学会并处理好与同伴、

简介：生生互动中的同伴反馈在语言学习中有重要作用,有利于学习者及时改正错误、提高错误意识程度和巩固语言知识.通过对国内五所大学305名本科一年级学生进行调查,本文探讨了学习者对同伴反馈的态度、频率、反馈的错误类型、反馈方式和合作对象的选择等问题,同时分析了英语水平和外向性造成的学习者个体差异.调查表明,反馈频率、方式和合作对象选择方面对比组差异显著.因此,在教学中外语教师应充分考虑学生的需求,鼓励学生进行同伴反馈,科学安排小组活动.

简介：摘要本文结合高中物理本身的特点，通过在教师的“教”和学生的“学”中遇到的问题，引入“同伴教学”这个新的视角，阐述同伴教学的内容和方式，帮助学困生找回自信、获得学习的动力与支持，使得双方在合作的过程中达到学习与交际能力双方面的积极进步。

简介：摘要目的分析评价同伴教育对艾滋病的预防效果。方法2017年4月--2017年10月期间，选择祥云县720名居民作为对象，随机分为2组，设为A组与B组，各360名。A组给予艾滋病常规宣传教育，B组配合同伴教育，调查研究对象对艾滋病的认知程度。结果调查艾滋病传播途径、艾滋病知识知晓程度、安全套正确使用情况，教育前，组间并无明显差异（P>0.05），但教育后，B组评分均高于A组，差异显著，存在统计学意义（P<0.05）。结论同伴教育，在艾滋病宣传中应用价值高，可提高居民对艾滋病的认知程度，积极预防艾滋病，实现对艾滋病的有效控制。

简介：摘要笔者观察在区域活动中，幼儿实施同伴交往策略的频率十分高，因此笔者认为研究区域活动中幼儿同伴交往策略是十分有必要的。本文主要采取自然观察法，辅之以访谈法，在对数据进行分析整理后，得出结论。最后，为了让中班幼儿能够更好地进行同伴交往，笔者提出了几点教育建议。

简介：摘要：在当前教育背景下，一个良好的社会行为和同伴关系能够给儿童的心理发展带来极大的影响，从而使得儿童能够健康快乐地成长。在日常的生活中，对儿童的行为进行重视，能够帮助儿童去培养正确的社会行为，并且，对于去建立良好的同伴关系具有重大意义。而因为某些因素给儿童带来的忽视，往往会让其受到一些社会不良行为的影响以及心理上的某种创伤，从而给儿童的发展有着极为严重的负面影响。这不利于培养儿童健康的心理，也不利于儿童良好同伴关系的建立。基于此，本文将对儿童忽视与社会行为、同伴接纳性的关系进行探究。

简介：本研究探讨了美国三所学校６～１２年级学生的校内同伴网络的结构特征。要求被试提名其在校内的最好朋友以及至多９个一般朋友。将被试与所提名朋友的选择相匹配，以评价其相互关系，并据此确定出不同的朋友团体。研究考察了被试在朋友提名、好朋友、朋友团体及社会群体的年级差异和性别差异，以及同伴网络的重叠程度和等级组织。结果表明：（１）同伴关系网络结构存在着性别差异，女孩与同伴网络的联系比男孩更紧密；（２）随着年级的增长，同伴网络的排外性有所增强；（３）最好朋友基本上来自被试所在的朋友团体；（４）被试提名的朋友中有些不属于其朋友团体，被试也不把朋友团体中的每个人都列为朋友。

简介：

简介：摘要为解决民族贫困地区农村小学留守儿童的发展困境，文章引入“同伴教育”概念，利用儿童的趋同心理，以同龄的同伴教育者帮助留守儿童解决其心理问题和教育问题，在学习、生活、纪律、安全、卫生等方面为留守儿童提供帮助，促进留守儿童健康成长。

简介：摘要：同伴关系在是学生初级阶段的人际关系，通过同伴关系可以看出学生的性格特征，良好的同伴关系可以为学生的成长带来积极作用，有助于学生社交能力、合作能力、语言表达能力的养成，并且同伴关系也是学校心理健康教育的重要内容。本文对小学高年级学生同伴关系现状进行了分析，并提出了良好同伴关系的养成对策，促进学生形成良好的同伴关系。

简介：摘要： 在初中英语课上写作是非常重要的部分，也是很多初中生头疼的部分。在写作教学中，作文评价的重要形式毋庸置疑的，适当合理的评价，可以让初中生了解自身写作方面的问题，并为后续的写作提供适当的指导方向。 同伴互评是一种新颖的教学手段，将 同伴互评运用到写作教学中，可以作为新的评价方式，改变以往在教学中，教师一人负责全班学生作为批改的情况，让学生可以得到更多人的意见和反馈。因此教师要注重写作 同伴互评的合理开展，改善初中英语课的作文评价方式。本文分析初中英语课中写作 同伴互评的如何有效开展，希望对提升英语教学的效率是有帮助的。

简介：摘要：随着教学改革的不断推进，教学课程中越来越重视学生的整体发展，除了要掌握基础本的课堂知识外，还要重视综合能力的培养。而"同伴互助"教学模式目前已在各科教学中取得了一定的成就，教师可以将其引入物理课堂，从而有效提高物理学习效率。本文就初中物理"同伴互助"教学模式展开分析和探讨。

简介：摘要：教师同伴互助是促进教师专业发展的重要手段之一，目前我国对于教师同伴互助的研究也开始重视，本文从同伴互助的概念，国内外研究的现状，以及目前同伴互助的主要方式方法进行了介绍。

简介：班主任不仅是班级工作的组织者,更是班集体建设的指导者,更是学生健康成长的引路人。一支好的班主任队伍是实施素质教育的基石,更是中职学校培养高素质的技能型人才的核心力量。如何能建设一支具备专门的职业理论、专门的职业道德、专门的职业技能的高素质班主任队伍呢?笔者认为同伴互助无疑是最温暖的方式。因为班主任的成长同样需要陪伴,在陪伴的过程中平等交流、沟通互动,互为专家、互相指引,以达到共同体成员之间的信息共享、互助合作与智慧分享。同伴的力量是无穷的。他陪伴着我们,一同成长,一起成进步。同时,同伴也是一面明镜,帮助我们认识着自己的不足,还可从对方身上取长补短,从而提升班主任能力,提高班级管理艺术。

简介：随着公司的发展，新员工的不断加入，同老板一起创业的伙伴们的工作积极性大不如以前，彼此间说话不再像以前那样推心置腹，甚至有的老员工还排斥新员工，挫伤新员工的工作热情。怎样重新激发这些创业伙伴的积极性？

简介：

简介：1把腹部抬起来。2用腹部连续敲打地面。3接吻。4把腹部往下缩进两后腿间。蚂蚁一直腹端朝天站着,就是表明它发现了一处食物丰富的地方。②是有危险的表示,说明有入侵者。③是将它喜欢的食物分给同伴的行为。

简介：摘要我们在科学实验课上，不仅要引领学生经历探究，更应该注重探究活动的效益。而发挥学生同伴教育的力量，通过小组合作学习促进科学实验课堂的有效性是新课程所倡导的一种有效而又十分可行的新的学习方式，对促进学生情感交流，互帮互学，共同提高，发挥学生学习主动性起着积极的作用，同时还能促进学生科学探究能力的提升。为此如何诱发每个参与课堂活动的人的探究激情，最大限度地发挥同伴的作用，优化同伴队伍的建设，从而有效地促进学生科学探究能力的提升很是值得研究。

简介：同伴关系对幼儿的日常行为、社会认知、情绪情感以及问题解决能力具有重要的影响。同伴交往结构在一定程度上反映出幼儿社交网络的密度以及幼儿的交友状况。强调自主选择、混龄搭配、协同合作的“无结构”小组在为不同年龄幼儿创设多样化游戏空间的同时,也有利于幼儿交往对象的多元化。幼儿在同伴交往过程中所运用的交往策略和方法对其交往结果有重要影响,本研究从“无结构”小组的游戏组织形式出发,探讨不同年龄幼儿在同伴交往过程中运用的交往策略状况,以了解混龄幼儿的同伴交往状况。

简介：青少年时期是生长发育的高峰时期,第二性征的出现引发了心理产生一系列的变化,对性产生好奇,也产生迷惑。家庭和学校往往不能通过科学的渠道给予解答,同伴间性话题沟通成为交流思想的一个重要途径。