简介：〔摘要〕《思修》是帮助大学生科学认识人生，提高品德修养的基础课程。当前《思修》教育中存在以下问题，对思想政治教育课程的目的和意义认识不足导致对本课程认识的偏见；教学方法和实践模式单一导致课堂缺乏吸引力；教学内容组合形式单一导致课堂趣味性的缺失；教学过程中忽略了学生的层次性和接受能力造成教学效果不佳。针对教学过程中出现的问题不断进行哲学思考与反思，提出以下建议，提高对《思修》课的认知，从个体意识上引起对本课程的重视；拓宽《思修》课的教育内容，增加课堂的知识性和趣味性；根据大学生的接受能力程度，在教学活动中组合多种教学方法，提高课堂参与度。多种方式组合使用，用以提高教学的实效性。

简介：

简介：摘要在儿童的思维发展阶段中，小学阶段可以算得上是一个重大的转折期。在小学阶段当中，学生们的思维从形象逐渐过渡到抽象。学习数学能够有效地提升学生的逻辑思维能力，促进学生的后续发展。随着素质教育的不断发展，我们越来越重视培养低年级小学生的逻辑思维能力。在本文中，笔者将结合小学数学教学经验，谈一谈小学生数学逻辑思维能力的培养策略。

简介：摘要：随着我国国民经济的飞速发展，社会的教育不仅仅要求教师从学习成绩方面对学生提高要求，还要求教师在教学过程中提高学生各方面的素质，以及核心素养，确保学生在整个学习知识的过程中能够不断提高逻辑思维能力、空间思维能力，从而促进学生自身学习能力以及整体素质的提高。针对这些目的，教师在教学过程中应当明确思维导图在整个教育过程中的重要作用，尤其是在期末复习阶段的重要优势，加强对思维导图的强调性，并且根据教材实际的知识要求以及班级的整体素质、实际情况采取相应的模式，将思维导图这一教具融合在教学过程中，提高学生的接受能力，更好的接受知识，从而达到预期的教学效果。

简介：摘要在通信电源设计中，广泛应用了创新思维，正是因为通信电源应用了创新思维，所以使通信电源在实际应用中更新的越来越快。同时在通信电源设计中应用创新思维也可以起到改善通信电源的效率和实际使用性能的作用。因此，应该重视创新思维在通信电源设计中的应用，以此提高通信电源的效率和实际使用性能。

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简介：摘要：初中数学思维的养成一直以来是培养学生数学核心素养的重心，在素质教育全面深入的过程中，初中数学教学必须要不断强化实践教学，结合学生的学习反馈和心得感悟，加深学生对数学知识的理解和认知。文章基于初中数学思维养成的教学策略展开论述，探讨具体的教学模式方法，内容如下。

简介：摘要：在初中数学的教学过程中，学校以及教师应注重学生数学建模思维的培养，采用创新型数学教学模式，启发学生进入深度学习状态。数学建模思维在初中课堂中的实践，不仅可以充分发挥学生的积极学习意识，开阔学生的视野和求知欲，促使学生针对特定的教学内容保持浓厚的兴趣，还能间接促进学生智力与数学学习能力的双重开发。因此，本文将针对数学建模思维在初中课堂中的实践与探索来进行论证，并进而探讨其实际意义。

简介：　　【摘 要】批判思维能够优化学生的思维，提高学生的认知能力。基于历史的客观性，将批判思维引入课堂教学更利于学生对历史客观辩证的认知，这需要教师自身以批判思维看教材，在课堂教育中通过史料验证等改善教学方法，提高课堂教学质量。

简介：摘要：随着素质教育的不断深入，在现阶段的初中科学教学活动中，教师要不断优化创新教学模式，结合更具有实践性的教学过程，加强创生与实践，构建高效的科学课堂。基于此，在本次研究中就结合初中科学教学中存在的问题进行研究讨论，加强数学思维的渗透，带领学生加强创生与实践，为初中科学教学活动提供有效参考。

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简介：摘要目的探讨临床教学综合改革对医学生内科临床思维能力培养的成效。方法对内科轮转实习的44名临床医学专业实习医师实施本科生导师制和基于团队的学习（team-based learning，TBL），并通过强化电子病历与手写病历相结合，引入形成性评价工具等一系列配套改革措施，全方位、多维度培养医学生内科临床思维能力。对实验组和对照组出科理论考试、病历书写竞赛成绩进行统计评价，并通过自行设计的本科生导师和实习医师调查问卷，综合评价改革成效。采用SPSS 17.0统计软件进行t检验。结果实验组实习医师内科理论考试成绩和病历书写评阅成绩优于对照组，差异有统计学意义（P<0.01）。问卷调查显示实验组师生充分肯定了临床教学综合改革对实习医师内科临床思维能力培训的积极成效。结论在内科系统实施的本科生导师制与TBL相结合的临床教学综合改革对提高实习医师临床思维能力培养质量有积极成效。

简介：内容摘要：思维导图，就是通过发散性思维建立的图形思维工具。它能帮助学生形成写作思维，使学生明确写作的主题，再按照主题拓宽写作的思路，确保各个写作层次之间可以构建完善的逻辑关系。在小学语文写作教学中，教师合理地利用思维导图的教学方式，有助于激发学生的学习兴趣、拓宽写作思路、丰富写作的内容、提高逻辑思维能力。思维导图的教学模式通过发散学生的思维，能最大程度的将学生的创造性思维与创造性能力发散出来。

简介：与抽象事物相比,小学生对具象化事物的理解与记忆能力要突出得多。运用思维导图的方法指导小学语文写作教学具有形象直观、思维发散性强以及师生互动性热烈等突出优势,在教学过程中使用得当将会收获事半功倍的效果。本文从教学准备、教学实践以及成果评价这三个阶段分析思维导图在小学写作教学中的具体实践。

简介：摘要：随着社会的快速发展，经济水平的不断升高，社会对于人才的要求也在不断提升。原来的教育教学更加注重学生的知识能力培养，忽视学生的思维教育。新课改中强调学生的能力培养要全面开展，实现能力与素质的全面教育。数学是一门能够培养学生的思维能力以及创新能力的学科，在小学的学习中占有重要地位。如何开展学生的思维素质培养，促进小学数学知识的能力学习是重点，本文主要从实践探索的角度下学生思维能力培养，锻炼学生的学习能力，实现全面发展。

简介：摘要建筑业的飞速发展也推动了建筑工程技术的进步，同时，也对建筑工程管理提出了更高的要求，在管理中必须要发现管理工作中的问题，及时对问题进行分析，通过创新思维来改善建筑工程的管理工作，提高工程的质量，促进建筑业的健康发展。本文对建筑工程管理的现状，对创新思维的应用进行简单的介绍。

简介：摘要教师如果单纯机械地讲授数学，内容枯燥难懂，学生难以接受。如果通过一些实践活动，将数学知识蕴含与实践活动中，学生就会感到形象，生动，有趣，学习效果会大大增强，这对培养学生的思维能力十分有利。

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简介：摘 要：在小学数学课堂教学实践中，教师作为数学教学的主要指导者，应充分结合学生的认知特点，积极运用思维导图，提高数学课堂的整体教学效率，全面优化学生的数学认知，引导广大小学生成为数学学习的主人。思维导图是一种新型的教学方法，它通过图形和单词的组合逐步呈现知识点，帮助学习者快速有效地学习和记忆。

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