简介：针对各类物联网设备因原始感知数据缺乏明确含义,以及表现形式异构而导致的物联网信息资源之间难以实现交互协同和数据融合共享等问题,提出一种面向物联网多源异构数据的自动语义标注方法.首先建立物联网领域应用本体模型,然后在此基础上给出测量对象的语义描述框架及自动语义标注架构,同时研究实现标注的核心技术,以此增强异构数据资源之间的互操作性,并为上层的语义服务及物联网多设备联动提供支持.

简介：摘要：“同课异构”是校本教研的有效形式，有助于促进教师个体和群体智慧相结合，进而促使教师个体和教师群体共同发展同一水平、不同水平的教师相互促进、共同进步，对教师业务成长非常有帮助，有利于提高集体备课的效率，提高教师教学基本功、教学技能、教学智慧，有利于营造一个有效、务实、探索的教研氛围，并引导优秀教师成为名师骨干，帮助青年教师快速成长。

简介：随着医疗卫生信息化的发展，电子病历与健康档案积累的海量数据使得基于大数据挖掘与分析的智能医疗推荐成为可能。在本文研究中，为实现大数据量复杂情况下的医疗推荐，提出异构医疗信息网络描述模型，挖掘医疗过程上下文环境中各参与方异构对象（患者、医师、疾病、治疗手段等）之间的关系；在异构医疗信息网络模型基础上构造各参与方对象排序模型；考虑排序和聚类的过程，构造新型智能医疗推荐系统。

简介：摘要：基于场景内的物联信息结构及系统分析，本文通过在智能交通场景内（公路、桥梁、公交、停车场等）物联网技术能够自动检测并报告公路、桥梁的“健康状 况”的应用，以及在智能建筑场景内（绿色照明、安全检测等），物联网技术在建筑物照片方面能够实现节能环保的应用，总结出了一套物联网海量异构数据存储及共享的策略，包含知识密度、数据处理、数据分布等存储技术，以及标准化设计、平台共享、标识平台等共享策略。本文通 过总结，为物联网海量异构数据的存储与共享的发展提供一份支持。

简介：摘 要: 数学建模是数学核心素养之一，建立模型是为了解决问题，而有时候同样的问题可以适配不同的模型，最终也能殊途同归！因此模型异构也就成了解题教学的一大法宝，本文以一道压轴题为例，探究如何从题目的相关条件出发，寻求模型异构的可能，从而形成自然的解题思路！

简介：引入了经济学中的洛伦兹曲线和基尼系数的概念,用来分析复杂电网结构的异构性。通过仿真得到时空演化模型生成的各种网络的洛伦兹曲线和基尼系数,分析了时空演化模型的演化参数对基尼系数的影响。应用洛伦兹曲线和基尼系数对国内外的实际电网进行了异构性分析和比较,采用基于时空演化的OPA模型对IEEE39节点系统进行了连锁故障仿真,分析了基尼系数对连锁故障的影响,通过仿真分析表明既可以通过洛伦兹曲线直观地定性比较不同实际电网的结构特性,也可以通过比较基尼系数的大小进行定量比较。通过实例验证发现基尼系数越大的系统,发生连锁故障大停电的概率也越大。

简介：针对在异构网络环境下无线网络的特点使TCP性能下降的问题，借鉴TCPVeno算法原理，提出基于网络状况评估的拥塞控制的性能增强代理改进工作机制，动态评估当前网络的状况，调整预应答发送窗口的阈值，提高性能增强代理在较大差异网络下的传输控制效能．基于NS-2的网络仿真测试对算法进行了验证，结果显示改进后的工作机制在丢包率较大的异构网络中性能有明显提升．

简介：摘要：“同课异构”模式以提高教师的课堂教学行为，实现教师主导下的、民主和谐的、充分发挥学生自主探索性的课堂，以解决教与学过程中出现的实际问题为出发点，通过构建“同课异构”教学基本模式，整合教研资源，形成教研合力。

简介：

简介：通过对HPM视角下的两节复数概念课的比较,发现两节课所用的史料基本符合趣味性、科学性、可学性、有效性和新颖性五项原则,运用数学史的方式都比较丰富.数学史在两节课上都揭示了知识的和谐,但莱布尼茨的二元二次方程组问题更能揭示虚数引入的必要性.在两节课中,学生都获得了探究机会.HPM微课的使用使数学课堂更显文化的魅力.在德育方面,两节课都让学生感受到数学背后的理性精神.但是,两节课都误将数系扩充的逻辑顺序当作历史顺序.

简介：本文先从数据集成需要解决的问题入手,介绍了数据集成的一般方法,提出了一种基于本体和XML模式的异构数据集成方案,然后介绍了实现此方法的体系结构以及主要工作流程,最后探讨了其中的关键技术及实现.

简介：摘要：随着科学技术的不断的创新和发展， 智能电网的发展与信息技术的高度渗透，电力系统面对大空间尺度、小时间尺度和多数据类型的海量信息，给电力大数据的发展与应用提供机遇。

简介：和而不同,各显其美。在体育融合教育中,同课异构＂同＂在：＂同定＂教学内容、＂同设＂教学目标、＂同看＂教学效果;＂异＂在：＂异用＂教学语言、＂异设＂教学方法、＂异创＂教学手段。同课异构不仅使普校教师认识了特校的体育教学,也使特校教师看到了普校先进的教学方法和手段,起到了相互借鉴的作用。

简介：叶圣陶先生说过：“教材只能作为教课的依据，要教得好，使学生受到实益，还得靠教师的善于运用．”因此，尽管是相同的教材内容，由于班级之间学生学习水平的差异，教师个人水平、能力及个性的差异，对教材的不同理解以及他们自身对“求异”的渴望，都会产生对课堂的“异构”．

简介：摘要：同课异构就是，不同教学单位的教师按照各自对教学内容的理解和并依据各自教学水平完成同样教学内容的备课，然后再向学生授业解惑。同课异构在不同学科都有应用，现在同课异构已经成为在初中物理课堂教学中非常常用的一种方法，初中物理教育现在已经超越了仅仅记忆概念和掌握定理的程度，现在已经提倡融入素质教育，要与生产实践进行结合，从而提升学生使用所学物理理论解决实际问题的本领，通过同课异构方法开展教学就能够提升初中物理的教学效果和培养学生的素质能力。

简介：内容摘要：随着科技水平的飞速发展和人们生活水平的大幅提高，电力通信系统的需求量也在持续增加；而以电力物联网为基础智能电网的发展显得愈发重要，电力物联网的核心部分是电力通信系统，因此，电力通信系统中异构网络的愈发强大才能满足电力系统中自身不断改革发展的需求。本文以此为基础，通过三种方法：调查、文献研究和定性分析等来对电力通信系统中异构网络关键技术进行研究和探讨，从而争取为我国电力通信系统的长久稳定发展做出些许的贡献。

简介：摘要：目前常见的异构网络安全检测方法需基于大量网络特征数据进行分析，但由于异构网络结构复杂，相比于传统模式的网络，异构网络的特征数据量大且内容繁杂，存在大量无意义的冗余特征。针对此类问题，本文设计一种面向异构网络安全检测的特征分析算法，利用机器学习技术，为异构网络安全检测过程中提供特征筛选机制，从特征分析角度优化神经网络的输入特征，减少深度学习模型的计算压力，为异构网络安全提供高精度可信的检测手段。

简介：摘要：随着网络数据存储规模的不断扩大，其安全防护问题也越发突出，传统的存储安全技术无法满足安全存储需求。近年来，网络安全事件频发对网络基础设施的运行和网络环境的安全性造成了严重威胁。其中，数据的安全性是网络信息安全存储面临的一个重要问题。为保障网络数据安全存储，需要根据相应要求建立相应防护机制及驱动方案。为满足此方面的设计需求，数字化科研单位提出了多种可实现网络数据资源存储的现代化技术，包括大数据技术、聚类技术等。

简介：

简介：摘要：随着素质教育的不断深入，教师逐渐将全面发展作为教学的目标。对于高中生物来说，也提出了更高的要求，教师要采取多元化的教学方式，活跃课堂氛围，激发学生学习的兴趣。同课异构是一种新型的教研方式，主要是指教师针对同一教学内容，提出不同的见解与意见，充分发挥集体的作用，帮助教师完善与优化教学活动。在新课改背景下，运用同课异构的教研方式，开展生物教学，能够突破单一思路的束缚，满足不同学生的教学需求。文章将阐述同课异构在生物教学中的应用措施。