简介：【摘要】新课程的改革和深化对小学信息科技教学提出新的要求，不仅需要学生掌握相应的信息科技知识和技能，还需要注重培养学生良好的信息意识、思维以及信息责任等信息素养。信息科技的飞速发展，对人才提出了新的要求，信息素养已成为现代公民所必须具备的基本素质，本文基于信息科技课浅议如何培养学生信息素养。

简介：为贯彻落实《教育规划纲要》要求，建立义务教育质量监测制度，促进义务教育质量提升和素质教育实施，国务院教育督导委员会办公室目前出台《国家义务教育质量监测方案》（以下简称《方案》），并将于今年组织开展国家义务教育质量监测。目前，教育部督导办负责人接受记者采访，就有关问题回答了记者的提问。

简介：教育选择权是一项重要的人权。义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受的国民教育，教育公平是社会公平与和谐的基本要素。父母及其子女教育选择权的行使对教育公平的实现可能带来双重影响。本文主张在法律上确认教育选择权，在实践中引导和规范父母及其子女教育选择权的行使，以促进教育公平的实现。

简介：顾海良：从构建社会主义和谐社会的要求出发．应高度重视教育公平问题。教育公平实际上是社会公平的起点。孩子上不起学或中途辍学、退学，不能接受和完成作为一个公民最基础的教育，就会成为新的文盲或半文盲。这不仅会直接影响到这部分人将来的经济收入。而且会影响他们作为一个公民基本素质的培养．进而埋下城乡、区域、阶层矛盾的隐忧。希望抓紧义务教育法的修改，

简介：义务教育小学自然第四册教材,是根据《九年制义务教育全日制小学自然教学大纲》对低年级的基本要求编写的。这册教材从全套自然教材的整体结构出发进行设计,对教学内容作了合理的安排。各教学单元及各课内容的编排,注意符合学生学习自然科学知识的认知过程,既便于学生学习自然科学知识,又有助于发展学生的科学能力。现将第四册教材内容介绍如下:

简介：<正>党中央、国务院提出的到本世纪末基本普及九年义务教育是提高中华民族整体素质的基础,是我国社会主义现代化建设的奠基工程,是我国在90年代整个教育发展中的“重中之重”。现在全党、全社会都把实现九年义务教育作为一项紧迫而宏伟的历史任

简介：义务教育教师绩效工资政策是我国政府依法保障和改善教师待遇的一项重要举措，但由于缺乏科学、健全的财政保障机制及配套制度的保障，在实施中出现推行困难、落实迟滞、低水平兑现等问题。应明确落实教师绩效工资是政府必须予以保障的重要职责，建立健全高位领导管理体制，建立中央和地方分地区、分项目、按比例分担的财政保障机制，强化省级财政的投入职责，明确“省统筹”内涵与投入基线，建立健全监督问责制度。

简介：对义务教育乱收费的界定及其特征的分析有助于认识乱收费的成因,针对产生义务教育乱收费的直接原因,可以采取加大经费投入、变软的预算约束为刚性约束、均衡公共教育资源的配置、化解巨额债务、对权力运行进行有效的监管和制约等治标措施;而进行义务教育体制的改革,建立现代学校制度和创设公平的竞争环境才是治本之策.根治义务教育乱收费的思路是标本兼治.

简介：<正>《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(试用)》,经审查通过,即将颁布实行。这个大纲简明扼要,实事求是,教师、专家认为是好的。以下就几个比较重要的问题,淡点个人的理解。认识语文是基础工具大纲开宗明义,指出:“语文是学习和工作的基础工具。”明确肯定语文的性质。这个性质不是别的,而是“基础工具”。什么是基础工具呢?先说基础。大纲说:“学好语文,不但对于

简介：目前，义务教育阶段学生写错别字的现象十分普遍。结合多年教学实践，从教师教学、教育管理和社会环境三个角度对错别字现象的成因进行探究，并提出相关对策。

简介：九年义务教育是一项意义重大而又非常艰巨的跨世纪工程。初级中学数学义务教育教材已在全国范围普遍使用。我们多年来一直从事基础数学教育理论的教学与研究工作,因此得以经常下到基层和中学数学教师接触,听他们的课,和他们交流、讨论。通过调查研究,我们发现,初中数学义务教育面临着许多亟待研究解决的问题。对这些问题的如何理解和处理,将直接关系到义务教育质量的好坏。在此,我们指出若干突出问题,以期引起大家的重视,并共同去探讨—些解决问题的对策。

简介：

简介：

简介：美国、加拿大的义务教育都实行以州（省）政府为主体，学区直接管理的义务教育管理体制。

简介：“推进义务教育均衡发展”是国务院于2012年9月为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,巩固提高九年义务教育水平提出的保障措施。为此国务院下发了《关于深入推进义务教育均衡发展的意见(国发〔2012〕48号)》,明确提出深入推进义务教育均衡发展,着力提升农村学校和薄弱学校办学水平,全面提高义务教育质量。推进义务教育均衡发展核心内容是推进义务教育学校标准化建设,均衡合理配置教师、设备、图书、校舍等资源,努力提高办学水平和教育质量,推动优质教育资源共享,保障特殊群体平等接受义务教育。

简介：

简介：采用文献资料法、问卷调查法等研究方法对陕西省农村中小学义务教育的现状进行了调查研究。研究结果表明:陕西省城市中小学和农村中小学在基础设施、师资、课程设置、教学手段及教学质量等方面都存在较大差异;城镇化引发的撤点并校在提高了农村中小学校办学条件的同时也引发了诸如加大了农村家庭的经济负担、增加了孩子上学的距离和不安全因素等一系列的问题。

简介：为了进一步落实教育优先发展的战略地位，全面完成县委县政府提出的“义务教育均衡发展”目标，镇党委、政府始终把“教育均衡发展”工作放到重要议事日程，积极开展教育均衡发展工作，深化完善教育工作目标责任制，大力推进素质教育，圆满完成各项目标任务，根据《甘肃省义务教育均衡发展评估细则》对照自查，现将我镇在实施“义务教育均衡发展”过程中所做的工作做简要的汇报：

简介：农村税费改革以来，国务院逐步确立了“在国务院领导下，由地方政府负责，分级管理，以县为主”的农村义务教育管理体制，将农村义务教育纳入公共财政保障范围，构建中央和地方分项目、按比例分担的农村义务教育经费保障机制。这是一项促进农村教育发展的普惠性政策，然而对于经济落后、财力有限的县市如山东省临朐县而言，政策普惠性并未完全体现出来。为此，“以县为主”的农村义务教育投入机制应针对实际加以完善。

简介：法律“尾巴”这个称呼，就产生在不久前全国人大常委会审议《义务教育法（修订草案）》的过程中。和上次提交审议的修订草案一审稿相比，提交本次会议审议的二审稿有两处修改最引人注目：