简介：

简介：本文对我国几种体育教学进行了比较.结果表明:我国传统体育教学在理论与实践中从局部认识和理解体育教学功能,以教为主,教学模式单一,忽视对学生多种心理品质的培养,受"竞技体育"影响较深,是"应试体育"的产物;健康体育立足于生物学、心理学和社会学的三维空间,在对健康认识的全方位理念下,去审视教学的内容、方法和效果,淡化竞技,注意健身,培养学生体育能力.

简介：青少年拥有强健的体魄是一个民族旺盛生命力的体现,是一个国家发展综合国力的重要前提。梁启超说＂少年强则国强＂,广大青少年只有身心健康,才能更好地投身于社会主义建设,为实现中国梦和中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。针对建设中国特色社会主义社会的时代需求,党和国家提出了＂德智体美劳＂全面发展的教育方针。

简介：要使体育教学适应教育教学的需要,拓展体育教学,拓展体育的教学时空

简介：摘要： 在我国素质教育的全面推广之下，小学体育也得到了弥足的重视，尤其就素质教育下小学体育对学生体制所进行的全面增强，在很大程度上可以缓解其他学科巨大学习压力带来的影响，而这一点又可以从体制上和劳逸结合两个方面进行思考，并且进行更加深入的理解和认知，因此也就更加重视快乐的小学体育教育模式。

简介：摘要目前，我国的新课改在不断的完善，在初中体育教学中，教师应探索快乐的教学模式，激发学生的学习兴趣。让学生快乐的学，使学生能够体验到运动带来的乐趣。让学生从“想学”到“敢学”再到“乐学”最终成为课堂真正的主人，在体育课堂中能真正品尝体育的快乐。因此，体育教师要以快乐体育为指导思想，以学生的身心发展特点为依据，在体育教学中进行快乐体育的教法探索，为初中体育教学改革提供有益的启示，进而培养初中生终身体育的意识。

简介：高校体育教学环境虽然对整个体育教学活动的进行是外因，但依然发挥着极其重要的作用。本文主要从体育教学环境对体育教学的意义及如何构建和谐高校体育教学环境这两个方面分析。

简介：摘 要：社会经济不断发展的时代中，我们国家的教育事业也在优质改革，不但开始重视学生的综合文化能力的培养也开始加重对同学们的身体素质的提高。在初中时期学生的学习科目开始增多，特别是初三的学生要面临中考体育测试，所以老师需要加强同学们的身体体育训练提高他们的身体素质。但是学习的高压力以及长期不当的体育训练方式可能会使同学们感到疲倦，甚至对体育教学产生恐惧感以及厌恶心理。所以老师找对方式提高同学们的体育学习兴趣非常重要。

简介：摘要：处于初中阶段的孩子们正处于青春期，是身体成长发育的重要时期，此外，孩子们的心理也会发生一系列的变化，可能出现叛逆等青春期常见现象，通过体育课可以让孩子们形成锻炼身体的意识，也可以让孩子们通过体育运动排解负面情绪，因此，老师们应该注重初中体育课的教学质量与有效性，提高孩子们的课堂参与度。本文基于愉快体育理念的内涵，对初中体育教学中愉快体育教学展开分析，并提出将愉快体育理念渗透到体育教学中的策略，以期起到抛砖引玉的用。

简介：摘要：随着新课程改革的不断发展，体育在小学教育中受到了足够的重视。为了使学生能够进行更全面的锻炼，学校正在积极改善运动设施并补充运动器材，以使学生能够接受全面的体育教育。体育游戏的目的是使体育课变得有趣，使学生可以积极地跟随老师的脚步，进行有效的体育锻炼，从而提高他们对体育的理解。以体育游戏的含义为起点，重点是如何将体育游戏应用于小学体育。

简介：摘要通过我对农村体育教学与应试体育的比较,总结了实际呈现出来的一些问题,解决方式想和大家一起交流和探讨,讲得不到之处还请批评指正。教师应该注意和做到树立体育大环境思想“健康第一”的理念;现状教学下激发兴趣;有效的示范与课堂相结合;学生从成功中激发兴趣;为人师表,严于律己;社会各方面的重视辅助。

简介：摘要：随着社会的快速发展,促进了教育界的广大教育者们也在不断地与时俱进、改进教育形式，为适应当代社会的快速发展，尤其是小学教育。高效的体育课 有助于增强学生健康体质，培养良好的意志品质。让学生从 小养成热爱运动、热爱体育的好习惯，为学生的终身成长打 下坚实基础。在小学体育教学中，教师要从根本上转变传统 教学观念，意识到创新体育教学模式的重要性，要依据教学 课标和教学内容创新设计出丰富多彩的教学模式去激发学生 学习的兴趣，挖掘其内在的潜能，增加学习动能，达成教学 目标，进而不断提高自身的体育教育教学水平。 在新课标和新时代的要求之下，小学体育教师应该勇于创新、身先士卒的开拓精神，坚持以创新为发展方向，尽可能地提高学生参与到体育锻炼的机会和兴趣，促进课堂教学的整体质量的提升。

简介：摘要：体育是初中学生在学习过程中重要的学习课程，不仅可以加强学生的身体素质，还可以培养学生坚韧的内心，促进学生心智的发展。由于，教师在体育教学的过程中缺乏教学的手段，导致初中学生逐渐丧失了运动的兴趣，影响了学生身心的健康成长。因此，教师可以利用构建游戏课堂，激发运动兴趣；教导体育知识，树立体育意识；拓展课外教学，增强运动能力的快乐体育教学方式，促进初中学生身心健康的发展。

简介：摘要：体育游戏作为体育教学的一种重要手段，对培养学生的学习兴趣、锻炼学生体质、愉悦学生身心具有重要作用。特别是对于小学生，体育游戏在体育教学中无疑扮演着更加重要的角色。自体育游戏在体育教学中应用以来，确实展现出了巨大的优越性，但毋庸置疑，在将体育游戏运用到教学中来的时候，问题百出。本文中，笔者将就小学体育教学中运用体育游戏的误区进行探究。

简介：摘要：在新的体育课程体系下，小学体育教学的提升已经成为小学体育老师们共同的职责和任务。为了有效利用小学体育教学的特点，因材施教是关键。小学体育教学具有独特的特点，而小学体育老师则应该善于抓住这些特点，不断提高自己的教学水平，以促进小学生身体素质和心理素质的全面提升。

简介：摘要：特殊学校中的学生往往面临多种困难和挑战，采取适当的教学方法来满足他们的需求。快乐体育教学模式正是这样一种方法，它注重学生的情感体验和身心健康发展，帮助他们树立积极向上的态度，并培养自信心和团队合作精神。

简介：　　摘 要：随着新课程改革的不断发展，体育教育已经在小学教学之中得到了充分的重视，学校为了可以让学生接受比较全面的锻炼，积极进行体育设施的完备和体育器材的补充，从而使学生得到全面的体育学习。而体育游戏是将体育课程趣味化，让学生可以积极地跟随着教师的脚步，进行有效的体育锻炼，从而增强对体育的理解。以体育游戏的意义为起点，重点阐述如何让体育游戏在小学体育教学中得到应用。

简介：摘要：随着社会的快速发展,促进了教育界的广大教育者们也在不断地与时俱进、改进教育形式，为适应当代社会的快速发展，尤其是小学教育。高效的体育课 有助于增强学生健康体质，培养良好的意志品质。让学生从 小养成热爱运动、热爱体育的好习惯，为学生的终身成长打 下坚实基础。在小学体育教学中，教师要从根本上转变传统 教学观念，意识到创新体育教学模式的重要性，要依据教学 课标和教学内容创新设计出丰富多彩的教学模式去激发学生 学习的兴趣，挖掘其内在的潜能，增加学习动能，达成教学 目标，进而不断提高自身的体育教育教学水平。 在新课标和新时代的要求之下，小学体育教师应该勇于创新、身先士卒的开拓精神，坚持以创新为发展方向，尽可能地提高学生参与到体育锻炼的机会和兴趣，促进课堂教学的整体质量的提升。

简介：摘要：新的体育课程体系下，如何利用小学体育教学的特点，因材施教，提升小学体育教学的水平，是目前小学体育老师共同的职责和任务。小学体育教学有着自身独特的特点，小学体育老师应该抓住这些特点，提升小学体育教学水平，从而增强小学生的身体素质和心理素质。

简介：摘要：初中阶段的学生在身体上，心理上都处于最关键的发育时期，开展科学合理的体育教学活动，不仅能够有效提高学生的身体素质，还能促进学生的身心发展。在初中体育教学中，打造快乐体育课堂，有利于培养学生终身体育观念，以及良好的锻炼习惯。因此本文从快乐体育教学理念出发，阐述快乐体育教学在初中体育教学中的意义，并探讨如何在初中体育教学中实施快乐体育教学。