简介：网络技术的广泛应用引发了教育体制、教育观念、教学模式等各方面的深刻变革，网络环境赋予“家校互动”以更深的含义。学校一方面肩负着在校学生的日常教学和管理工作，另一方面，正在逐步成为具有面向社会、家长服务功能的社会教育中心。

简介：

简介：摘要：智慧教室作为新的教学环境，正成为教育领域的热门话题。智慧教室可以为教师和学生提供更加理想的互动平台，使互动教学理念在现实中得以实现。因此，如何充分发挥智慧教室的作用，根据特定设备和软件的功能情况，结合相关课程的教学内容，创新课堂的教学模式，并以此探索互动教学理念的落实和发展，成为当前教育技术应用领域所面临的新课题。

简介：环境是重要的教育资源，材料是幼儿获得学习与发展的良好媒介。在幼儿园实施主题活动的背景下，幼儿多方面的能力是在与环境和材料的相互作用中获得发展的。教师可以巧妙利用主题的预设生成、主题活动的展开及其探究情境，不断推进幼儿与环境材料的相互作用，促进幼儿全面发展。

简介：摘要作文评改问题一直是语文教学研讨的热点，网络教学的开展为学生的作文学习活动提供了良好的互动学习平台，建立在网络互动环境之下的作文评改，能够充分发挥学生写作活动的主动性和创造性，促进学生书面语言表达各项能力的形成和发展。

简介：幼儿园一日生活的各个环节．教师与幼儿间的言语交流是最重要的情感交流与信息传递。教师的语言给幼儿带来的情感体验直接影响师幼互动的效果。

简介：摘要：教师应当注重为学生构建高效的数学课堂，在教学的过程中能够帮助学生更好的进行知识的学习，构建良好的数学知识网络框架。教师还应当善于利用教学资源和教学设备，提高数学课程教学的质量。为了能够让学生更加细致地进行知识的研读，还应当不断的完善数学教学内容，对数学课程进行创新，能够达到理想化的教学效果。小学数学互动教学作为数学智慧课堂构建的重心，教师应当注重从智慧课堂的教学环境出发来提高教学的水平。设计科学合理的教学方案，为后续的教学工作开展奠定良好的基础。

简介：摘要：网络环境下，小学作文教学实施互动教学，是具有可行性的，教师可以借助网络的可延迟性，不定时地与学生进行互动；借助网络的空间非限制性，异地与学生进行互动；借助网络的丰富性，为学生提供多样的写作素材，从而通过师生之间的有效互动，提升写作教学质量。

简介：该文从环境法与民法的关系出发，通过对环境法的立法理念、目的、原则和传统民法解决环境问题的缺陷的阐述，探讨了环境法和民法的良性互动与发展的现实基础、发展领域等基本问题，寻求建立环境法与民法沟通与协调的良性发展机制，以促进环境立法，顺利实现传统民法的历史转型。

简介：摘要:在当代幼儿园教育中，环境创设与师生互动对幼儿全面发展至关重要。本研究探讨了环境创设的理论基础、实践策略及其对师生互动的影响，指出优质的环境不仅能激发幼儿的探索欲和创造力，还能为师生互动提供有效平台，促进幼儿的社会、情感和认知发展。关键词：幼儿园   环境创设    师幼互动

简介：摘要：初中物理课堂中，如何通过高效互动的教学环境来提高学生的学习效果。通过结合问题情境、小组合作学习以及现代技术，我们构建了一个互动性强、生动有趣的教学环境。实践证明，这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习参与度，从而更好地理解和掌握物理知识。

简介：伴随经济高速发展,由环境问题引发的社会利益冲突加剧,环境治理依靠单一的政府环境行政管制难以根本解决尖锐的利益冲突。为了根本改善环境质量,解决我国日益严峻的环境利益冲突,应当改革单一封闭的环境治理模式,鼓励、引导并保障公众参与环境保护,从而实现环境行政与公众参与联合互动的多元合作治理模式。但我国环境行政治理低效、公众参与不足的现状反映出我国环境行政中公众参与制度的实施存在诸多实然问题。针对问题提出实现环境行政与公众参与良性互动的基本路径,促使环境行政进行治道变革,保障公众参与。

简介：互动广告让受众参与情境体验,并引发受众与媒介之间的交互行为,这是其区别于传统广告形式的重要特征。环境媒介是互动广告设计的基础要素,受众与环境媒介之间的交流形成了特殊的情感体验。本文以媒介作为研究切入点,归纳面向互动体验的环境媒介特征和发展趋势,进而从媒介材料的属性、公共设施、常规广告媒介和科技创新几个方面分析环境媒介的利用途径与形式创新,为体验经济下的互动广告设计研究提供理论指导。

简介：摘要：在我国教育事业快速发展，教育科技不断进步的过程中，数学教师需要将智慧课堂的构建，作为小学数学教学中的重要内容。研究表明有效的智慧课堂对提高学生在课堂上的参与度，培养学生对数学学习的兴趣等都起着重要的作用。因此本文以此为基础，对小学数学课堂教学中对智慧课堂的构建进行研究，同时提出具体的对策建议，希望能够促进小学数学教学水平的进步。

简介：培养身心健康的新一代，是学校、家庭、社会的共同期望。这一目标的实现，要靠学校全体工作者的努力，更要靠家庭和社会各界的共同参与。

简介：摘要：本文旨在探讨小学数学教育中互动式学习环境的重要性和实现方法。首先介绍了互动式学习环境的概念和特点，接着分析了小学数学教育中所面临的问题，阐述了互动式学习环境对于解决这些问题的意义。然后提出一些实现互动式学习环境的具体方法，包括利用数字化技术、引入游戏化元素等。最后强调了互动式学习环境对于小学数学教育的促进作用，以及未来研究方向。

简介：摘要泛在学习环境催生了一系列移动信息交互工具，本文拟在总结现在市面上较为广泛使用的适合师生之间交流的软件优缺点以及实际调研基础上，提出一种面向高校师生使用的移动信息互动APP的原型设计。

简介：贵州喀斯特山区地势崎岖、地质地貌情况复杂，闭塞的环境导致当地人口接受教育的机会少，人口素质偏低，依山靠山的生产生活方式原始粗放，从而导致这一区域自然生态环境恶劣，生态环境问题多且复杂。文章以人地关系为基础，探讨山区人口与脆弱、敏感的生存环境之间相互影响，相互制约的关系，以及解决这一特定区域人口与环境矛盾的方法与措施，以期促进该区域经济发展及社会的可持续发展。

简介：摘要：现阶段，我国信息技术水平显著提升，信息技术不断的被运用在教育教学体系中，提升了教师的教学效果，也提高了学生的学习效果。小学数学知识较为抽象，对于学生的学习有着一定的难度，但是随着智慧课堂的投入，学生的学习效果得到了提升。在智慧课堂中，教师与学生之间的互动教学水平得到了提升，学生对于数学知识有着深入的理解与认知，学生可以在智慧课堂与教师的教学互动中深化数学知识的理解。

简介：<正>从日常的教研活动和教育教学活动中,我们深刻认识到:学校要以校本教研为支点,创设合作性的互动环境,建立激励性的评价体系,扎实推进校本教研,为教师的专业成长提供有利条件,将教师个人智慧转变为集体智慧,培养教师的团队意识与合作精神。一、确定有效的制度1.校本教研。为了让校本教研真实而有创意地开展,我校确立了三种制度:一是周记制度。要求教师每周坚持写实验笔记,认真记录下自己反思成长过程中的得与失。二是例会制度。教研组组织教师每月召