简介：摘要：对幼儿进行德育教育，不仅是幼儿园的任务，同时也需要家庭与社会的大力支持、协作。因为家庭是幼儿生活的重要场所，家长的教育素质，道德水平直接制约着幼儿道德发展的水平。幼儿教育的实践及科学研究证明，家长如果重视孩子的德育，并配合幼儿园的德育工作，幼儿的道德发展水平则较高，反之亦然。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对家园合作视角下幼儿德育探析提出了一些建议，仅供参考。

简介：

简介：摘要：幼儿阶段是一个人成长的关键时期，而幼儿园属于孩子们生活的第二场所，其随着我国教育事业的不断发展，越来越多的教育工作者开始关注于幼儿园和家庭环境的发展建设，家园共育对于幼儿的未来发展具有至关重要的影响。基于此，本文首先对目前家园共育存在的问题进行了相应的分析，并探讨了家园共育的创新实践策略，以此保证幼儿的健康成长。

简介：

简介：摘要：幼儿体育教育能够有效促进幼儿的德智体美综合发展，特别对其身体素质、运动能力的提升能够起到非常显著的作用。基于幼儿教育的特殊性，家园合作已经成为幼儿教育的一种重要方式，在幼儿体育教育中同样如此。本文对恰对此进行了探索，希望能够为幼儿教师提供一定的参考借鉴。

简介：摘要：3～8 岁是人的阅读能力发展的关键期，在这个时期幼儿需要养成阅读的习惯，形成自主阅读的能力，即自主阅读的意识与技能。怎样培养幼儿具备这种能力和习惯呢？这就需要我们及父母更新的观念，树立现代、正确的儿童观和教育观，用现代的教育理念指导教育行为，根据幼儿阅读能力发展的过程与规律，对幼儿进行正确和有效的引导。为此，我们试图从抓住幼儿语言关键期和创设适宜的环境入手，开展早期阅读活动，通过系统的阅读活动培养幼儿具有初步的阅读能力，为入小学学习奠定基础。

简介：摘要：如今的社会正在快速的发展与进步，人们的教育理念也在不断的发生变化，更加重视对于孩子的学前教育，对于幼儿教育更加的关注，愿意投入更多的精力，家长们的素质也越来越高，对于家园共育的理念也是越来越认可，能够更积极的配合幼儿园对孩子进行教育，帮助他们养成良好的习惯，促进孩子各方面能力的提升。有了家长的支持，幼儿园的教育工作也能更顺利的展开，能够提升教育的效果和质量。下面我们就对幼儿园在家园共育中要怎样做好自己的工作进行了分析，希望能够真正的实现家园共育的目标。

简介：【摘要】幼儿的成长需要幼儿园和家庭的共同努力。幼儿是社会发展和民族发展的重要“储备力量”，做好幼儿教育是幼儿园应积极承担的责任。作为幼儿园园长，需要以幼儿们的性格和心理特征为出发点，培育幼儿们良好的行为习惯，在家园合作中助力幼儿们身心健康发展。

简介：摘要：3～8岁是人的阅读能力发展的关键期，在这个时期幼儿需要养成阅读的习惯，形成自主阅读的能力，即自主阅读的意识与技能。怎样培养幼儿具备这种能力和习惯呢？这就需要我们及父母更新的观念，树立现代、正确的儿童观和教育观，用现代的教育理念指导教育行为，根据幼儿阅读能力发展的过程与规律，对幼儿进行正确和有效的引导。为此，我们试图从抓住幼儿语言关键期和创设适宜的环境入手，开展早期阅读活动，通过系统的阅读活动培养幼儿具有初步的阅读能力，为入小学学习奠定基础。

简介：摘要：

简介：内容摘要：幼儿教育在一个人的成长中越来越重要，新时代的特点要求我们注重并且引进家园合作模式，更好地结合与调动幼儿教育中作用最大的两部分：家庭与幼儿园。本文阐述了家园合作的意义，以及新时代的幼儿教育中家园合作的策略

简介：摘要：随着疫情的发生，孩子们度过了一个漫长的寒期。在这个特殊日子的假期里，“如何让孩子们过得开心、有意义”一直是家长朋友们热议的话题，同样也是幼儿教育工作者的职责与任务。在幼儿园延迟开学期间，本市区做出了明确的指示：幼儿园要加强与家长的合作，让孩子在家长的陪伴下快乐的生活和学习。本文从自身教学出发，分析了家园共育现状，探究了家园共育背景以及开展的意义，并借助当下的“云”技术平台，深入探究了“云”平台助力下家园工具的基本路径。

简介：摘要：为使幼儿更快适应小学生活环境，家庭和幼儿园应该共同配合完成幼小衔接工作，这不仅仅是幼儿园或者家庭其中一方的责任，而是他们共同的责任。因此家园合作协助幼小衔接平稳过渡是非常必要的，可以采取一些措施帮助幼儿更好地完成这个过渡。

简介：【摘要】从儿童受教育的顺序来看，首先是家庭教育，其次才是学校教育、幼儿园教育。我们经常说，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。幼儿园的任务是：“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”父母的素质、举止言行、生活方式、教育态度等等都有意或无意地影响着儿童，长时间的耳濡目染，对儿童的思想、行为准则以及行为习惯的形成都起着重要的作用。“互动合作”是教育取向的一个重要理念、特别是幼儿期的家园合作。家园合作是幼儿教育发展的必然趋势

简介：摘要：在幼儿语言发展过程中，我们尝试通过家园合作的方式，提高幼儿园语言领域课程的实施效果，对此本文总结了家园合作促进幼儿语言健康发展的策略：一是家园多途径互动沟通，了解幼儿语言发展状况；二是围绕幼儿园主题活动，家园共同打造教育资源；三是提高家长教育指导能力，更好地落实因材施教。

简介：摘 要：家园合作进行幼儿英语教育对于幼儿的英语学习具有重要作用。家园合作进行幼儿英语教育的价值极高，能够帮助幼儿促进语言能力的发展，帮助教师提高教育教学能力，帮助家长提高正确教育的能力。家园合作进行幼儿英语教育存在一些问题，主要表现为幼儿园的家庭指导无法满足家长需求，家长参与意识不足，教师未能有效利用家庭资源等。本文针对存在的问题提出了建议，家长提高参与意识，为幼儿营造英语学习氛围，和教师建立和谐的家园沟通机制；教师提高有效利用家庭资源的能力，提高有效指导家长的能力。

简介：【摘 要】在一切教育中，与家庭关系最密切的当属幼儿教育。这种联系在时代的脉搏中不断叠加、升级，不断被赋予新的价值和意义。随着5G时代的到来，在线教育、远程办公、未来学校、智慧校园等，已逐渐成为教育新形态。从智慧教育环境建设、现代化管理体系，到升级课堂教学模式、提升师生信息素养，无一不在昭示着要建成“教育云”平台支撑的信息化生态环境，让幼儿园和家庭共建共享优质教育资源。处在这样的技术与意识形态变革中，重新审视家园共育的现状与意义，具有鲜明的时代特性。本文将基于对未来教育的理解，进而对未来的家园共育形态提出自己的思考。

简介：摘要：3～8 岁是人的阅读能力发展的关键期，在这个时期幼儿需要养成阅读的习惯，形成自主阅读的能力，即自主阅读的意识与技能。怎样培养幼儿具备这种能力和习惯呢？这就需要我们及父母更新的观念，树立现代、正确的儿童观和教育观，用现代的教育理念指导教育行为，根据幼儿阅读能力发展的过程与规律，对幼儿进行正确和有效的引导。为此，我们试图从抓住幼儿语言关键期和创设适宜的环境入手，开展早期阅读活动，通过系统的阅读活动培养幼儿具有初步的阅读能力，为入小学学习奠定基础。

简介：摘要：随着科技水平的不断提高，“互联网 +”也被越来越多的应用到了教育领域当中，并取得了非常显著的效果。但是，现在很多幼儿园在进行家园共育建设的时候，其观念以及所采用方法却都还有一些问题存在，极大影响了幼儿的全面发展。在这种背景下，展开基于“互联网 +”的家园共育可以有效激发幼儿的阅读兴趣，让他们对卫生保健知识有更为深入的了解和认识，提高家园共育的配合度，避免家园矛盾出现，让幼儿园教师与家长对孩子的实际情况都有更为全面的了解和认识，进而为幼儿的身心健康成长提供更有利的支持和保障。鉴于这种情况，本文首先简单介绍了运用“互联网 +”进行家园共育的必要性，然后提出了几点应用策略。

简介：摘要：幼儿正处于思想和能力启蒙的黄金时期，在这一阶段对他们的行为和意识给予良性引导，能够培养他们正向的兴趣和爱好，帮助幼儿养成良好的行为习惯。对此，本文将以家园共读绘本为切入点，分析家园共读绘本实施的现状，并列举出相应的解决措施和方法，希望能够给教师带来一定的参考和启示，帮助幼儿养成正确的阅读习惯，推动他们的全面发展。