简介：摘要：树德育人，为培养具有职业技能和职业精神的高素质人才打好基础是当今中职院校的重要任务。学生是学习的目标主体，在教学过程中应占主导地位，所以中职院校的教师需要打破传统的教育思想，在开展教学时从学生的角度出发，满足他们的具体需求，这也与新课标要求相符合，进而从根本上提高学生的学习能力和综合素质。在我国中职阶段的学习中，对语文的教学是非常重视的。不仅对语文这门学科而言，学生在学习过程里，文字理解和语言表达的能力都是学生需要具备的最基础的一项技能。而语文正是能够培养学生这些能力的关键学科，因此教师在中职语文的授课过程中，运用有效的方法引导学生进行学习对提高他们的语文水平具有很大的积极意义，不但能提高他们在语文学科的理解水平和学习热情，还能将所学的知识运用到现实生活当中，进而有效提高文学素养，积累良好的文学底蕴和综合能力。本文将通过中职语文的教学现状和实施语文教学的具体方法等方面展开分析和探讨，希望对提高中职学生的语文水平有所帮助。

简介：摘要《中等职业学校语文课程标准》中指出“语文是学生必修的主要文化课程之一，是具有基础工具性质的课程，它既是一门基础课，也是一门工具课。”“语文教学对于提高学生思想政治素质和科学文化素质，对于学生学好各科知识，形成综合职业能力、创业能力，以及继续学习和发展，具有重要作用。”

简介：摘要：我国经济建设的快速发展带动我国各行业发展迅速，为我国基础建设贡献力量。随着我国教育整体水平的不断提升，中职教育开始成为大众所关注的热门教育问题之一。中职教育与普通高等院校教育的最大不同之处在于，中职教育更偏向于复合技术型人才培养，因此中职教师在教学过程中往往需要融入更多的职业教学。语文作为我国中职教育中的基础教学内容，对培养学生科学文化素质和专业服务基础都有着一定的促进作用。

简介：纵观如今的中职语文教学课堂,我们会发现,传统的课堂教学模式仍占据着主导地位。具体表现为：以书本知识、教材、教师为本位,将学生置于被动的学习地位,只注重对学生进行书本上理论知识的硬性灌输,忽视对学生自主学习能力和实践能力以及创新精神的培养,这与新课改所提出的教学新理念严重相违背。因此,实施以学生为中心的自主学习模式,充分发挥学生的能动作用,提升学生的自主学习能力,并以此优化语文课堂教学,促进高效教学课堂的构建，是身为中职语文教师的我们当前应重点探索和研究的教学课题。

简介：摘要语文导学法是通过创设特定的情境，引导学生在解决面临的学习问题中，主动获取和运用知识、技能，发展其学习主动性和自主学习能力的课堂教学方式。这是目前语文教师所面临的重要难题之一。本文的一些尝试，为中职语文教学提供了一片新的天地。

简介：

简介：摘要：本文着眼于对中职语文品质课堂的认知，阐述了落实品质课堂的关键要素、基本标准，展示了语文品质课堂教学实践的成功范例。笔者在调研的基础上从个人认知的层面对语文品质课堂进行了解读探究，以期实现推广语文品质课堂之目的。

简介：摘 要：有效教学，顾名思义就是老师在进行教学后，学生能够得到一定的进步和发展，指教学的有效果、有效益、有效率。通过教学活动的开展和实施，能够让教学达到原定的教学目标，有助于学生的成长发展，让学生在一定的时间内学习到更多的知识，掌握到更丰富的内容，促进学生的进步和发展，创造出有价值、有活力的教学课堂。中等职业学校的语文课程教学过程中存在着缺少针对性、教学方式陈旧、考评方式不灵活和教师发展创新动力不足等诸多问题。为此，教师应该通过有针对性地开展语文课程的教学活动、采用新颖的教学方法激发学生的学习兴趣、改革考评方式、激发教师创新潜力等路径开辟新途径，探索新方向，以使中等职业学校语文课程的教学效果和教学目标有新突破。

简介：摘要：中职毕业生大部分是为当地的社会经济发展服务的，因此，如何培养学生的口语表达能力，成为中职语文教师研究的一个重要课题。

简介：摘 要：有效教学，顾名思义就是老师在进行教学后，学生能够得到一定的进步和发展，指教学的有效果、有效益、有效率。通过教学活动的开展和实施，能够让教学达到原定的教学目标，有助于学生的成长发展，让学生在一定的时间内学习到更多的知识，掌握到更丰富的内容，促进学生的进步和发展，创造出有价值、有活力的教学课堂。中等职业学校的语文课程教学过程中存在着缺少针对性、教学方式陈旧、考评方式不灵活和教师发展创新动力不足等诸多问题。为此，教师应该通过有针对性地开展语文课程的教学活动、采用新颖的教学方法激发学生的学习兴趣、改革考评方式、激发教师创新潜力等路径开辟新途径，探索新方向，以使中等职业学校语文课程的教学效果和教学目标有新突破。

简介：摘要：作文教学一直是中职语文教育体系的重要一环，但是在当前教育中还存在诸多问题，在新课改的背景下，教师在作文教学中更加关注学生综合素养的养成，但是不容忽视的是当前中职语文写作教学中还存在一定的问题，如学生的文笔差、语言不标准等情况，这就要求教师要坚持从学生的角度出发，完善教学路径，为全面提高学生写作教学水平奠定基础。

简介：[内容摘要]：“三教”改革在职业教育全面铺开，课堂教学的有效性再次成为研究热点。笔者认为，要想提高中职语文课堂教学实效性，教师就要彻底改变观念，从教学内容的调拓、学生学习状态的调控、课堂结构的优化、课堂追问及辨析学生的话语、尝试性学习及导学的结合和分层教学等方面入手。      

简介：

简介：摘要：为了增强学生学习语文的信心，提高课堂效率,使课堂容量最大化，学生收获最大化，课堂气氛最大化,针对不同层次学生的特点，应该给不同层次的学生以不同的学习目标。传统的教学方法下，老师对全体学生实施一样的教学内容，用一致的教学思路，达到的教学效果并没有预期中的要好。现如今随着新课标的不断改革，中职语文教学有了新的思路和发展方向，分层教学是一个很好的方法。本文基于分层教学法的基本理论，对中职语文分层教学法的实践进行探究。

简介：摘要：口语交际教学在中职语文教学中具有重要的意义，并且口语交际能力也是当今社会对于人才的重点要求之一。如今的社会是一个开放的社会，社会开放扩大了人们的交际范围，人与人之间的沟通也在增加，交际能力的价值得到体现。在日常教学中教师要借助语文学科对学生进行交际能力的培养，让每一位学生都能够满足社会发展需求。

简介：摘要：中职语文课上，古诗词是较为关键的部分，也是教学工作的重难点。优秀古诗词反映了古人莫大的智慧，是语言和思想的升华，能够帮助学生提升对文学作品的赏析、品鉴能力。本文明确了中职语文诗词教学的必要性，介绍了常用的几种方法，并对如何提高诗词教学效率展开论述，以期探索新的发展路径。

简介：摘要：基于学业质量水平的分层教学能够增加教师在日常教学工作中进行教学与评价的信度与效度，还能满足学生异质化发展的需求，激发学生自主学习探究的能力，立足学科核心素养的培养，让学生从“不会自主”到“独立自主”，从“规范自主”到“灵活自主”。因此，有必要基于中职生在学习的过程中所体现出的不同学习水平开展有针对性的语文教学，通过对学生实施分类指导，促使各层次学生在原有基础上得到最大限度的发展。

简介：摘要:教育其实就是一个塑造人的过程，通过知识的传授，并用情感加以引导，培养出具备一定的文化基础和道德修养的合格人才。本文以语文教学活动中的综合实践活动为例，就中职语文教学中如何培养学生的核心素养，提出一些建议。

简介：一、中职学生人文素质方面存在的问题1．人文知识缺乏中职学校在传统教学中注重的专业技能的培养，在很大程度上忽略了人文知识的传授。教师在教学过程中对于语文、英语、数学等公共基础课程只是简单地进行讲解，许多教师认为中职学生就业以后也只是从事技术型工作，所以在日常教学中所讲的知识点，忽略了人文知识的传授，导致学生人文知识相对匮乏。

简介：摘 要：随着知识经济时代的到来，知识与技能并重在人们心中的重要性越来越高。中职学校作为培育未来社会技能型人才的产出根源地，能为社会创造出无限的价值。而中职语文做为基础能力课程，其课堂教学越来越受教师重视。在教学中培养中职学生的素养水平，为中职学生学习各类技能顺利获取证书打好前站。基于此，笔者以中职语文教学为研究核心，深入分析了职业素养教育，以期为中职语文教师提供某些参考。