简介：正鱼类对蛋白质的需要实际上是对必需氨基酸的需要,蛋白质营养平衡实际上是氨基酸的平衡。饲料中一旦缺乏某种氨基酸,会使构成蛋白质的各种氨基酸比例失调,限制其它氨基酸的利用,多余的氨基酸则脱掉氨基作为能量被消耗掉,从而造成蛋白质利用不合理。但是所有的植物蛋白都存在某种或某几种限制性氨基酸,其中最主要的为蛋氨酸和赖氨酸,因此,当饲料中植物蛋白源的添加量逐渐升高

简介：

简介：摘要全面提高小学生的语文素养，是贯穿于《新课标》的基本理念。小学语文课不仅是要教给学生语文知识，还要发挥好学科的工具作用，在字、词、句、章四个方面进行扎扎实实的基础训练，使学生在大量的语言实践中积累语言材料，积淀语感经验。因此，学习语文重在积累，重在感悟，重在实践，重在获得。

简介：据《中国日报》消息，“微”字当选2011年海峡两岸年度汉字。提名人认为，2011年海峡两岸历史上的重要性都体现在一些微小的人事物上，因此选了这个字。由《旺报》、《厦门商报》、新浪网主办的“2011海峡两岸年度汉字评选”，由两岸名人与网民共同推荐出42个年度代表汉字，经过近一个月的网络评选，最后选出“微”字当选2011年海峡两岸年度汉字。网民评选总投票数超过437万票，

简介：

简介：在对《新汉语水平考试大纲HSK词汇》当中同形词的界定以及分布统计分析的基础上，进一步阐述了母语非汉语的学习者对同形词的接受以及偏误出现现象，从而形成一定的同形词教法建议与策略。

简介：日语及其词汇最初进入中国人的视野可以上溯至19世纪70年代，清朝的驻日官员和少数访日的文人在他们出版的著述和游记中有所记载。但日语词汇开始对汉语产生影响以致出现日语借词应在甲午战争前后。其中，1895年黄遵宪《日本国志》的出版，以及1896年《时务报》的发行起到了重要的推动作用。本文从中日词汇交流史的角度出发，对《时务报》中的二字词进行了全面的整理与分析，旨在弄清其中的日语借词的来龙去脉。

简介：小学语文阅读课文大都要求在两课时内完成教学任务。曾经,第二课时备受大家的青睐,很多的语文公开课中都只有第二课时的身影。而对于＂第一课时＂不太热衷,教师们认为第一课时太简单了,无非就是读读书、学学生字、整体感知课文内容而已,上不出什么新意。

简介：

简介：《古事记》的编纂工作，从技术层面上讲，从一开始就面临着如何使用汉字对口传文学进行笔录这一十分棘手的问题。如果完全餮用大陆文明的结晶汉字所带来的便利，凝聚着大和民族灵魂的口传文学势必因采用不当的笔录形式而丧失殆尽。面对洪水般汉字的围困，日本古代的文化精英们展开了殊死的突围。

简介：强调文字在设计艺术中的重要地位，从汉字起源出发，表述了汉字在设计应用中的背景。阐明“陌生字”这一主题，同时从思维创新和方法创新两个方面进一步探讨汉字“陌生化”的创意技巧：通过汉字的传播功能，强调设计创作的民族精神和国际特征。

简介：

简介：《义务教育语文课程标准》（2011版）的修订在识字写字方面做了很大的调整。汉字教育，如今出现很多问题：错别字情况严重；书写质量普遍降低；有的地区小学低年级识字写字负担过重等等。针对出现的问题，本文只对小学识字写字教育，从识字写字量的变化、《识字写字教学基本字表》和《义务教育语文课程常用字表》两表的编制、写字姿势和习惯以及独立识字等方面与2001版课程标准做对比，进而分析和解读这些新变化。

简介：近年来，全球汉语热不断升温，学习汉语的人数持续增长。为了满足学生学习汉语的需求，吉尔吉斯斯坦的一些学校也开设汉语课程。据了解，目前已有比什凯克人文大学、民族大学、卡拉库勒中学、卡尔·马克思中学等17所学校开设了汉语课，在校学生达4000多人，LL4年前增长了近7倍[1]。由于吉尔吉斯属非汉字文化圈，对于他们来说，

简介：科尔沁蒙汉双语学生的汉字书写能力已经成为汉语学习的瓶颈,提高汉字书写能力,在汉字的学习中保证质量和数量,才能使其走出困境。本文根据科尔沁蒙汉双语学生汉字书写的基本情况及认知规律,提出与其相适宜的教学策略：字源教学法、字理教学法、文化教学法、情趣教学法。

简介：写字不仅是语文学习中的一项重要内容，还是人的素质发展的重要因素。因此，语文教学绝对不可忽视写字教学。教育部曾先后出台《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）》《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》《教育部关于中小学开展书法教育的意见》等文件，不断强调在中小学开展写字教学的重要意义。《义务教育语文课程标准》（2011年版）继往开来，对写字教学作了非常具体的要求，力求将写字教学落到实处。