简介：核心价值观是国家价值导向的重要体现，是综合软实力的重要载体，是当代中国凝炼构建具有国际影响力和主导力的国际话语权的必要因素。科学性与否是核心价值观构塑国际话语权并发挥当代中国影响力的重要标准，也是围绕以社会主义核心价值观构建长久的国际话语权的核心追求。探索社会主义核心价值观国际话语权的科学意义对于“中国式话语体系”在国际影响力的发挥，维护国家核心利益以及构建国际社会新秩序有着重要意义。

简介：话语权在教育者和问题大学生之间的教育沟通中处于单向游离状态。教育者与问题大学生以各自为中心的自我调节使他们对教育信息产生不同的理解和建构,导致双方失去对话的条件和空间。互知共识、通情达理、意义建构为实现话语权平衡创造了条件,构筑了二者双向沟通的通道。

简介：被誉为“权力思想家”的法国哲学家福柯说过：“人类的一切知识都是通过话语获得的，任何脱离话语的事物都不存在，人与世界的关系是一种话语关系。”英语课堂教学要确立学生的主体地位、保证学生话语权的建立．教师作为指引者就要多给学生创造语言实践的机会，让学生充分发表自己的观点和见解，使学生的话语权真正回归。

简介：听课评课是校长研究教育教学规律的主渠道和重要过程,是指校长听课评课要充分关注教师的独特之处,校长听课评课不妨从校长的特殊

简介：眼下正是国家基础设施NOB项目火热开建之时，市场机会也很多。对广电设备商而言，其具有深厚的行业背景，完全了解运营商的所思所想，人际关系和网络资源丰富，这为优先占据地盘奠定了良好的基础。而对电信设备商而言，过硬的技术、知名品牌的产品、强大的市场营销团队也为开拓NGB做好了铺垫。

简介：文化的话语权,似乎是一个永久的话题。这是因为在全球化语境中,当中国的艺术遭遇到西方语境的挑战时,我们的文化出现了两种状态,一是努力地表达自身的价值,二是努力地确定自我在艺术国际中的＂身份＂认同,这实质上是体现出了一种不够自信的心态,谈论这个问题自然地要牵扯到关于方法论等问题。本期由宋伟光、张浩达、黄丹麾、杨晓见几位文化学者就此话题继续讨论,以期引起广泛的关注。

简介：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。近期以来，在电视节目里、博客微博中，一些公众人物“语不惊人死不休”，或“曝光”他人私下言论，以他人的“阴暗”反衬自己的高大；或以自己的社会声望撑腰，蛮横地给他人扣上异类的帽子；甚至“脱下西装”，与网友爆粗对骂……这些现象引起人们的思考：在信息高速传播的新媒体时代，作为对他人施加影响的“活跃分子”，公众人物该如何珍惜自己的话语权，用好自己的话语权？

简介：张爱玲笔下的女性是儒家伦理和男权文化压迫下的＂他者＂。对女性＂他者＂存在的批判显示了张爱玲的自主性意识,对日常生活中女性的欲求和疯狂施虐背后变态自主的描写,彰显了张爱玲的女性自主性话语权。她的小说追求婚姻道德中的两性平等,改写了传统文化中主从、尊卑、太阳与月亮式的男女关系,解构、颠覆了传统的两性关系,在性别认同中建构女性平等的话语权。女性个人意识逐步增强,开始争取自我权利,实现个人价值和自我尊严,成为工具性和目的性相统一的主体性人的存在。

简介：所谓“话语权”，即教师在课堂教学中控制和运作话语的权利。一般而言，在课堂教学中，我们较多关注的是教学理念的渗入、教学情境的创设以及教学方式方法的选择等要素，而对师生话语的运用机制、运用方法和作用却常常被忽视。但是，话语权在课堂教学中起着重要作用，影响着学生的参与程度，影响着学生主体地位是否得以体现，甚至决定着课堂教学的成败得失。由于受课堂教学特质与对话内在机制的限制，由于学生在知识储备、生活阅历和情感体验上的局限，师生话题的设置、呈现、转化的权力往往掌握在教师手中。特别是在实践上具有先验性、价值观上具有先导性的思想品德课堂，

简介：企业文化是企业在长期的生产经营实践中逐步形成的,为企业多数成员认为有效而共享,并共同遵循的战略方向、经营目标、基本信念、价值标准和行为规范。加强企业文化建设,是增强企业凝聚力的迫切需要,是提高企业核心竞争力的内在要求,是满足市场文化需求的必要选择。在全面深化改革的背景下,企业正值调结构、促转型的关键时期,特别是国有企业,担负着转型发展、快速健康发展的重任。如何通过提升企业文化

简介：教育生态学作为一门新兴的且日益重要的学科,在现代教育发展过程中的作用越来越突出,而生态课堂作为教育生态学的微观层面,已成为当今学者研究的热点。本文从生态课堂的内涵出发,旨在建构一个教师和学生拥有平等话语权且教学相长的现代课堂模式。

简介：电视选秀是受众话语权的产物,受众生产电视选秀时,对电视选秀的文本进行了建构：对传统进行颠覆,使传媒媚俗,使青年亚文化身份被认同。可以这样来评价选秀：选秀是受众消解焦虑与弘扬主体性的统一,选秀使受众审美倒退为机械水平,选秀使电视拟态环境中的虚假被确认。

简介：学生的话语权是指学生在课堂上发表自己的见解，阐明自己的观点，提出疑问，交流经验与心得的权利。思品课堂要尊重和维护学生的话语权是由思品课的性质和本质特点决定的，同时也是学生学习主体性的必然要求，更是构建新型师生关系、提高思品课教学实效的重要途径。

简介：随着课程改革的推进,越来越多的校长开始“回归”课堂。校长听课评课作为常规性的学校管理工作有了新的内涵。校长要成为教育教学的实际领导者和管理者,拥有听课评课的“话语权”,需要从3个方面做准备：一是理念更新到位——认知、把握新课改下听课评课标准的特点;二是角色到位——确认、找到新课改下校长听课评课角色的科学定位;三是操作行为到位——科学、有效践行新课改下校长听课评课的“五个结合”：规律性与个性的结合、问题性与激励性的结合、实用性与引领性的结合、技能性与文化性的结合、研究性与开放性的结合。

简介：文章在简要介绍博客这一新兴网络传播方式的基础上，首先分析了博客话语权向平民的转移，继而重点论述了话语权精英化回归的必然性，并从四个方面进行具体阐述：注意力经济、传播层级规律、博客现代性与后现代性特征的并存以及中国博客的发展现状。

简介：近年来，“意识形态话语权”的相关研究日趋升温，但对于“意识形态话语权”这一基本概念的内涵却缺乏一致的科学界定。学者们在使用它时各被各话，甚至自相矛盾，从而导致相关研究成果存在较大的纰漏和缺隐。对其进行科学的界定已势在必行。按照概念、理论推演的逻辑和现实中人们对。‘意识形态话语权”的多维实际理解与运用，可以将“意识形态话语权”较为合理地剖析界定为“意识形态话语的枳利”和“意识形态话语的权力”两大层面及四个维度。

简介：教学改革需要触动教师的“话语霸权”，应建构师生民主平等机制，学生也应当在课堂上拥有自己的话语权，课堂权力格局的嬗变有助于学生综合素质的提升和健康人格的成长。

简介：网络话语权具有双重属性、言论的多元化、主体平民化等特点，如今网民的公共话语权得到了全面释放，但仍然存在无法准确界定网民的政治身份、对话无法形成“共识”、网民的私人角色同公共性原则产生冲突、表现方式也更具多元化特色等问题，对此我们应该提升网民的媒介素养，加强网络话语权立法建设，建立健全网络问责法规制度，充分发挥网络技术的监控作用，落实媒体的引导责任。

简介：决策是党委政府工作的核心。群众利益是党委政府决策的根本取向。当前，我们正处在科学跨越、富民强县的重要时期，要求我们必须始终以维护群众利益为着力点，把扩大群众话语权贯穿于决策的全过程，用顺民而为的方略作决策，切实增强决策透明度和公众参与度，大力推进科学化、民主化决策，努力使各项决策顺应民意、集中民智、汇聚民力。改善民生。

简介：听课评课是校长研究教育教学规律的主渠道和重要过程,是指校长听课评课要充分关注教师的独特之处,校长听课评课不妨从校长的特殊