简介：摘要：随着我国教育的发展，幼儿教育越来越受到重视。在展开幼儿教育的过程中，教师需要认识到这一时期是幼儿身心发展的重要时期。在展开教育活动时，教师需要根据学生的兴趣和喜好来进行各项环节的设计。对于幼儿来说，游戏教学是最为常见的教学模式。在展开游戏活动的过程中，教师需要不断的更新教育理念，在其中体现具有创新性的内容，深入的挖掘幼儿的兴趣和喜好，保证整体的教育活动具有较强的趣味性。只有这样，才能够更好的发挥出游戏教学的重要作用。在这其中，教师需要在游戏中帮助学生形成正确的行为习惯和学习态度，不断的锻炼其思维能力的发展。这样才能够更好的实现由教育的目标，实现了游戏的合理性和实用性。本文将针对如何在幼儿园中展开自主游戏活动这一问题，提出几点相关的建议和策略。

简介：摘要：幼儿阶段是儿童身心健康发展的黄金时期，此时教师开展有效的篮球活动能最大程度的推动幼儿的综合素养成长。因此，现阶段中班幼儿教师应结合幼儿的年龄特点以及个性特征，组织有效的篮球教育活动，以此来锻炼幼儿的意志力，并通过篮球教育促进儿童的德智体美劳全面发展。并且中班教师所开展的篮球活动应充分考虑幼儿的身心健康发展规律，以幼儿接受程度较高的游戏教学模式为主，更好的提高幼儿的参与兴趣以及运动积极性。

简介：摘要：手工活动是幼儿园最主要的教育教学形式,也是中班幼儿开展最多、最有效的一种学习方式。手工活动不仅能够激发幼儿学习的兴趣,还能锻炼他们动手能力、操作能力以及科学探究意识等。目前随着幼儿教育的普及，手工活动受到了大家的重视，但还没有落实到实际操作上，幼儿教师在教学过程中仍存在许多问题。本文对手工活动进行研究分析，发现问题,并针对这些方面的问题提出一些合理化对策及建议。

简介：摘要：中班幼儿游戏化教学的有效开展要对单一的游戏内容进行多元化的开发，实现对游戏内容的适度拓展，避免出现总是玩一种游戏；要实现多学科的有效整合；要在自主游戏的过程开展随机教育活动，让教师在观察到幼儿出现情况之后就进行及时教育，立足于生活实际的，有利于更好地落实德育目标。本文分析了中班幼儿游戏化教学的特点，总结了中班幼儿游戏化教学的有效开展措施，旨在提升中班幼儿游戏教学的设计效果。

简介：摘要：

简介：摘要：电教媒体技术近几年在幼儿园教学中得到了广泛的运用，利用电脑将图片、语音、动画、视频、游戏等制作成精美的课件，辅助教师进行教学，充分调动幼儿参与活动的兴趣。人机互动是电教媒体技术在幼儿园教学中的一大特色，幼儿通过点击、触摸在与机器的互动中感受操作带来的乐趣，幼儿有参与性了才能全身心投入到教学活动中，教学目标得到更好地完成。本文以笔者运用电教媒体技术进行教学的几个方面进行阐述。

简介：

简介：摘要：区域活动是幼儿园教育活动的重要载体，也是幼儿学习知识、获得技能、促进幼儿情感体验的重要教育活动。中班幼儿区域活动开展中，教师需要重视幼儿深度学习，即让幼儿以自己的学习方式积极主动地与环境、材料形成有效互动，促进其知识的累积与经验的生成。希望通过本文的研究能够提升幼儿教师对幼儿深度学习培养重视，并积极改进区域活动，促进幼儿深度学习。

简介：摘要：足球运动的趣味性较强，符合中班幼儿年龄特征和发展规律，对于幼儿的身心健康发展而言，起着积极的促进作用。幼儿园要结合足球运动的特点，设计游戏活动，让幼儿在参与运动游戏的过程中，实现全面发展，本文重点阐述了幼儿园中班足球运动游戏组织方法，其中涵盖了创设游戏情景、丰富足球运动游戏内容以及展开家园合作，旨在提高足球运动游戏化教学质量和效率，推动幼儿的健康发展。

简介：摘要：幼儿阶段，是人一生中重要的基础阶段，会对后续的学习与成长产生较大的影响性。在幼儿园的阅读教学中，主要目的是为了提升幼儿的阅读兴趣，在乡村幼儿园的教育中，也应该提升对阅读课程的重视程度，科学合理地引导幼儿进行阅读活动，选择合适的阅读方法与阅读技巧。在有机会的情况下，还需要引导幼儿家长共同参与到阅读教育中，切实提升幼儿的阅读能力，为今后的阅读学习发展奠定一个坚实基础，文章将主要针对乡村幼儿园中班幼儿阅读现状进行分析，并探讨对幼儿所产生的影响。

简介：

简介：数据显示，在入园难、入园贵的背景下，今年北京市收费低、没有正式注册的“山寨幼儿园”已经达到1298所．数量超过全市注册的1266所幼儿同。这表明“山寨幼儿园”已经占据了幼儿教育供给市场的半壁江山，成为幼教事业发展中一支不容忽视的力量。

简介：摘要：伴随着学前教育的不断发展，幼儿园的教育得到了广泛的关注，给幼儿园的教学工作提出了更高的要求。其中，晨间运动作为幼儿园活动中一项重要的组成部分，在幼儿园的教学中起着十分重要的作用。但是，由于幼儿们的身体素质和兴趣爱好不尽相同，需要依据核心经验来设计晨间运动的内容。在此背景下，本文针对幼儿园中班的幼儿晨间运动进行了深入的分析，旨在更好的促进核心经验的实践研究。

简介：摘要：幼儿时期是语言发展的萌芽期,在这个阶段,孩子们会逐渐认识到自己和他人之间存在着差异,因此需要对他们进行正确地引导。幼儿园语言教育工作中教师应重视培养幼儿良好的学习习惯、生活能力以及交往技能。同时也要注重提高儿童自信心与自我表达方面等多方面因素来促进自身综合素质水平不断提升;此外还要加强家园合作共同营造一个和谐轻松愉快氛围。

简介：摘要：在幼儿园教育教学实践中，区域游戏活动是非常重要的内容。依托于科学的区域游戏活动，能够在很大程度上提升幼儿的合作能力，同时也能够全面锻炼幼儿的综合能力。在幼儿园中班教学中，应该结合中班幼儿的认知特点，积极创设科学多元的区域游戏活动，积极采用高效全面的培养策略，切实提升他们的合作能力。

简介：摘要：国家教育部2001年7月印发的《幼儿教育指导刚要》和2015年12年颁布的《幼儿园工作规程》中，明确规定把德育教育渗透幼儿教育中，并提出幼儿德育教育的目标及教学方法，而我园是所刚成立的公办性幼儿园，在德育教育上是起步阶段，为了提高本园德育教育效率，提升幼儿们的德育水平。为此，笔者结合本园的实际情况，通过文献资料法、调查问卷法、观察法、访谈法、数据分析法、实验法等研究方法，同时与家委成员、个别家长、教师商讨，目标一致，最终，确定家园合作共建幼儿园中班幼儿德育教育体系，结果表明，经过一个学期的实施，幼儿园在德育教育效率上有了显著的提高，幼儿们的德育水平也明显提升。

简介：

简介：摘要：在幼儿园教育教学实践中，区域游戏活动是非常重要的内容。依托于科学的区域游戏活动，能够在很大程度上提升幼儿的合作能力，同时也能够全面锻炼幼儿的综合能力。在幼儿园中班教学中，应该结合中班幼儿的认知特点，积极创设科学多元的区域游戏活动，积极采用高效全面的培养策略，切实提升他们的合作能力。

简介：摘要：在幼儿园中班阶段，幼儿正逐渐步入集体生活，并开始了解和遵守班级的生活规则。这些规则可以分为显性规则和隐性规则两类，显性规则通常是老师在教育活动中明确传达的规范，而隐性规则则是通过经验和观察所获得的暗示性规范。对于幼儿来说，理解和遵守隐性规则是一个具有挑战性的任务。隐性规则通常没有明确的文字表述，需要幼儿通过观察、模仿和经验积累来理解。因此，探究幼儿园中班幼儿对班级生活隐性规则的认知水平对于教育工作者和家长来说具有重要意义。

简介：摘要：在幼儿园教学中组织开展角色游戏活动，让幼儿自主选择角色，演绎故事情节，自发地思考人物特点，模仿角色表征，构筑游戏情节，设计游戏规则，对幼儿规则意识、思考能力、认知能力、创新思维能力的发展起到了积极的促进作用。现阶段中班角色游戏中仍然存在幼儿缺少角色游戏经验以及游戏活动缺乏计划性等问题，如何改进角色游戏设计方案，使角色游戏推动幼儿成长是构建高质量幼儿园教学模式的关键性因素。基于此，本文提出观察总结幼儿行动特征，丰富生活经验，在游戏中合理选择方式干预游戏进程等策略，以期为中班幼儿角色游戏的开展与指导提供一定的可用参考。