简介：<正>从现有资料看,兰球运动起源于美国。它是美国麻省春田青年会学校的教授奈·斯密史博士在一八九一年发明的。兰球运动的初级阶段是以游戏的形式出现的。九十多年以来,世界兰球运动有了很大的进展。特别是七十年代以后,其发展速度更加令人惊叹。国际兰坛专家们认为,现代的兰球运动与过去相比,无论在技术方面还是战术方面,都已经起了某些质的变化。

简介：借用“PK”这个随“超女”红透大江南北的“猛词”来谈论教育，已不再新鲜。素质教育和应试教育这对冤家“PK”了20多年至今不分胜负。“应试教育”虽然骂声不断，但却人气指数居高不下，大有冲入决赛、折桂夺冠之势。说到底，还是一个“私”字在作祟。

简介：谁是NBA中最好的大个子白人投手？什么？你告诉我佩贾？NO，NO．NO!虽然斯托贾科维奇的投射能力的确不错，不过，他还远远达不到统领NBA的高度。每个人都知道，整个NBA的历史中．最好的大个子白人投手是拉里·伯德。

简介：摘要：海尔金控在海尔集团进行平台化转型时应运而生，并且适应我国金融市场的融资难、融资贵的情况，大胆进行创新，将传统的“产融结合”模式升级为“产业投行”模式。在我国精准扶贫、脱贫攻坚的大背景下，海尔金控还利用“产业投行”这一模式来走进乡村，通过这种措施来帮助贫困地区和有困难的地区的人们。本案例在介绍海尔金控的产业投行的实践案例的同时，进一步了解产业投行究竟是什么样的运行机制，能给其他的企业带来怎样的启示。

简介：星星出来了，月亮出来了，大地上的万物睡着了。小熊拿着切梦刀，走出了家门。经过小兔的屋门前,小熊听见“噗”的一声，原来是小兔的梦从窗口飘了出来。

简介：小乔最近开了一家饭馆，生意十分火爆，顾客尤其对饭店里的圆柱体蛋糕赞不绝口。

简介：天气很热，豆豆放学便早早地回了家，爸爸赶忙抱出了个又大又圆的西瓜。“爸爸，这么大的西瓜呀！”一见西瓜，豆豆咽了口口水。

简介：立方体的截面用泡沫塑料或橡皮泥切出若干个立方体，作为我们实验的基本材料．研究一下如何在立方体上切一刀，切出类型各不相同的几何图形．当然，你如果觉得自己的空间想象能力比较强，也可以不准备任何材料，只要在纸上画上立体图，一样能进行研究.

简介：一只油饼一刀一刀最多可切成几块?切两刀最多可切成几块?切三刀呢?四刀呢？五刀呢?……n刀呢?

简介：有一天，阿灿经过一家面包店，看见一大群人聚集在店门口。“来，快来试试看哦!只要有人能只切3刀就把这块蛋糕分成8块的话，我就把这块蛋糕全部送给他。”

简介：夏天，同学们都喜欢吃西瓜，吃西瓜首先要把西瓜切开，就是这个普普通通的生活问题，也包含着许多的数学知识。例如，我们要把一只西瓜竖着切两刀，问最多能切成几块？竖着切三刀，又最多能切成几块呢？我们不妨用圆来表示西瓜，用直线来表示刀痕，切一刀能切成两块（如图1）。

简介：一些同学常把“冻”字写成三点水旁（氵），把“切”字写成提土旁（土）。为了帮助同学们不写错字，牢牢记住“冻”是“东”字左边加两点，“切”是“七”和“刀”的组合体，我给同学们讲个蒋焘对对联的故事。

简介：摘要：在双职工家庭数量不断增加，传统家庭模式不断瓦解以及减负政策所带来的学生学习时间的缩减作用影响下，家长及时去学校接送孩子的行为已经越来越难以执行，即父母的下班时间远远晚于学生的放学时间。因此，在学生的教育、食宿以及人身安全方面就出现了层层问题。与此同时，学生家长对于学生的教育投入意识不断增强。在问题与需求的共同促进作用下，服务于在学生放学阶段看管学生并对学生实施教育的机构不断增加。同时，作为实施教育任务的学校来说，我国许多地区也开展了相应的课后延时服务。所以，本文将针对课后延时服务中设涉及到的问题展开探讨。

简介：

简介：摘要：在小学英语的教学过程中，落实“双减”政策，延时服务教学，在给学生带来知识的同时，也为家长带来便利。教师在教育学生的过程中，要尊重学生的学习差异，不断更新自己的教学方法，给予他们学习上更多的帮助和鼓励，还要多和学生的家长进行交流，多角度了解他们在学习中存在的问题，促进学生健康成长。

简介：摘要：随着素质教育的深入推进，体育学科的地位不断被提升，是小学教育体系中不可缺少的重要组成部分。当前部分学生的父母都是双职工，而随着近年来生活节奏的不断加快，家长工作任务更加繁重，甚至会经常加班，这就导致很多小学生放学后家长无法按时接回。即使不是双职工家庭，家长在课后辅导学生作业，尤其是进行体育课程辅导时，由于缺乏专业知识，也会显得力不从心。为有效解决这类问题，我国推出了课后延时服务。课后延时服务学科包括数学、语文、体育等基本学科。体育课后延时服务能引导学生基于自身兴趣爱好来自主选学，感受到学习的快乐。体育课后服务能够提高学生身体素养，促进学生的身心健康发展，并潜移默化地培养学生终身体育意识

简介：摘要：课后延时服务是指在“双减”政策推行背景下，政府及学校推出的，在正式的课堂教学内容结束后，由家长自愿选择参加与否，让学生在学校继续进行包括体育、艺术等丰富多样的素质教育活动。小学生年龄较小，对体育锻炼的热情也较高，在课后延时服务中开设小学篮球社团课，既可以增强学生的团队意识，又可以锻炼学生的篮球技能，培养体育锻炼习惯。本文试总结小学课后延时服务设立篮球社团课的意义和策略。

简介：摘要：课后延时服务的根本意旨在于减轻中小学生的学习负担，探索一种既能保证学业成绩稳步提升，又能致力于发展学生核心素养，促进学生德智体美劳全面发展的有效实践模式。为优化学校课后服务，教育部发布《关于推广部分地方义务教育课后服务有关创新举措和典型经验的通知》，对保证课后服务时间、提高课后服务质量、强化课后服务保障做了具体的要求。本文分析延时服务的发展成效，重点研究小学课后延时服务存在的问题分析及解决策略。

简介：摘 要：为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生全面发展和健康成长，小学生的校内课后延时服务问题已成为社会公共问题，在一定程度上，影响着我国社会和谐稳定发展。本文以“双减”政策为背景，阐述课后服务与劳动课程相结合的创新举措，深入推进“五育并举”的实施。

简介：摘要：最近，我们学校5.1班代表本区参加市体质健康抽测，孩子们都在体育老师的指导下积极备考中。这天，忽然在训练的队伍中发现了这个班之前的小胖子，一改过去肉嘟嘟的样子，身形矫健了许多，精神面貌也有了很大的改观，让我太惊呀了！禁不住鼓励他“XXX，加油！”他给了我一个充满活力的“比拳”，又匆匆回到队伍中继续训练去了。这个学生不到两个月的变化，让我深深感受到体育锻炼对一个孩子的巨大影响。第二天，在门口值班，保安也禁不住跟我聊起来，感慨这些学生的变化之大，抽测到这些学生真是他们的幸运！