简介：对路遥《人生》的爱情内涵,不同阶段有不同层面的阐释。从人类爱情的本体出发,德顺爷爷、刘巧珍的爱情追求因其纯粹性和超越世俗的无限性,正体现了人类爱情的终极理想。《人生》的文学精神及其经典价值,也潜藏在对小说爱情内容的进一步反思和超越式解读中。

简介：此时该群体选择的策略就是进化稳定策略,　进化稳定策略 　　进化稳定策略是由Maynard Smith (1973)在考察种群中个体的适应度由各个个体行为共同决定的环境下,而进化博弈论的研究不侧重于发现这些人类的固有行为模式

简介：20世纪末大学定位的研究开始引起我国学者的关注和思考，然而到目前为止，人们对大学定位的内涵尚缺乏统一的认识，使得在研究过程中对“大学定位”这一概念的使用存在混乱。本文在分析总结现有的对大学定位认识的基础上，结合定位概念的阐释，对大学定位的内涵做出了界定，认为大学定位就是大学为了自身的发展而进行的具有理念意义的战略选择，并从三个方面对这一概念进行了揭示。

简介：大学专业化和社会化的并行发展使得大学治理问题不断凸显、备受关注。近年来，在国家治理体系和治理能力现代化的整体推进下，随着《高等学校信息公开办法》《高等学校章程制定暂行办法》《学校教职工代表大会规定》《高等学校学术委员会规程》《普通高等学校理事会规程（试行）》《高等学校信息公开事项清单》等教育部文件的陆续发布，以及“985工程”高校章程的核准完成，中国特色现代大学制度建设框架逐步形成。

简介：深度旅游已然成为时下国内旅游界的热门话题。通过对＂深度旅游＂阶段性研究成果的总结,认为：深度旅游是基于地域文化的、立体式的参与体验过程;缘起于旅游者及目的地自身的发展及互动中;对目的地的启示包括需要实现隐性资源的显性化、旅游资源开发在纵向时间维度上内涵的深化与旅游资源的整合,以及目的地规划、经营、运作及营销等方面的深入与提升。

简介：晋城青莲寺是艺术、科学与文化等有机融合的综合体，凝结着伟大深湛的艺术，渗透了与时俱进的科技，折射出丰富细腻的文化，为从不同阶段研究青莲寺科技、艺术与文化提供了较为详实的文献资料从科技、历史、文化等多方面、多角度对青莲寺进行深入的研究，可以使人们加深对它的认识、理解与爱护，对保护青莲寺这一古建筑遗产、建筑文化传统具有重要的现实意义

简介：公民教育是中学生思想品德和思想政治教育的重要组成部分，及时有效地做好公民教育工作，培养学生的权利意识、义务意识、法律意识，让学生成为高素质的新一代公民，对国家的物质文明、精神文明、政治文明建设有着重要意义。在初中思想品德课教材中，“公民”一词是一个非常重要的概念，也是一个基础性的概念。初中思想品德课是对中学生进行公民常识教育的主要阵地。因此，弄清“公民”一词的真正内涵，对于我们学好思想品德课意义深远。

简介：投入产出分析是研究多部门经济联系的理论与方法,投入产出表反映了生产与使用间的数量关系.通过对价值型投入产出模型中基本平衡关系的讨论,阐述了国民经济各部门的完全净产出恒大于零是霍金斯一西蒙条件的经济内涵.

简介：摘要战略创业是近些年来产生的一个新的学术领域，是战略管理和创业这两个学科相结合的产物。本文基于国外现有的关于战略创业研究的文献，对战略创业的内涵做了一个简单的总结。

简介：＂述＂材展示生活中的善越多,生活本身的情趣也越多。二者水乳交融,相辅相成。——托尔斯泰江海所以能为百谷王者,以其善下之。——老子友情在过去的生活里,就像一盏明灯,照彻了我的灵魂,使我的生存有了一点点光彩。——巴金。

简介：“可能性”学完后，很多教师会让学生用“一定”“可能”“不可能”这三个词分别来说句话。面对学生的说法，教师如何评价？教学中很多教师把握不准。究竟什么是“可能性”？为什么要学习“可能性”？用什么样的方式来进行教学？还有许多老师不太明确。赵红婷老师是这个话题的提供者，她带着疑问，查阅了相关资料，还与特级教师和专家进行了交流，她认为自己找到了问题的症结，并就此阐明了自己的观点。从其他教师阐述的内容也不难看出，作为一线教师还是要多了解一些概率论的基础知识，从数学本质上来理解这个问题。

简介：《逍遥游》作为《庄子》开篇的第一章节,讨论的中心是阐明道家的重要思想——逍遥。＂逍遥＂与＂道＂有着重大关系。＂逍遥＂是＂道＂的表现形式,得道者才可逍遥。＂道＂是道家的核心理论,是自然万物的本源。读懂＂逍遥＂也就明白＂道＂的具体呈现,抽象的＂道＂也能外化成人们皆可为的行动。《逍遥游（节选）》一直是人民教育出版社高中语文的经典课文。对＂逍遥＂内涵的解读是课文的重难点。

简介：称谓是人们社会角色的名称。这类词语多数属基本词汇，有很大的稳定性，但由于社会变革与前进以及社会文化背景、语言演变等诸多原因，不少称谓的内涵发生了植变，士。亲戚、舅、姑、兄弟、哥、姊、姐、爷、娘、大人、小姐、师傅、博士、同志等等。其增变的主要趋势是指称范围由大变小，指称对象由多变少，由杂趋纯，由宽泛模糊到具体明确。

简介：人的情感是一湾流水，可以流经任何一个能触动心灵的地方，我们常会为春风拂面而喜，为秋风萧瑟而忧，我们也会为恶扼腕，为善叫好，为收获而欢乐，为苦难而伤怀。万古文章皆含情，而读者大多为其情所感，也深刻体味到作者的悲欢喜怒。为何会有如此的感受？是因为我们介入了自己的情感，透过文本语言窥探到作者的内心情感世界。本文就以苏教版教材《周总理，你在哪里？》为例，来谈如何引导学生介入情感，体会文章内涵。

简介：教师对学生的爱,"教师的理性之爱是指教师对学生的爱,爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、教书育人、为人师表就成为教师师德的集中体现

简介：

简介：苏州许多桥名出自于历史人物及与之相关的历史事件,其中不乏闪光点,对后人仍有教育意义,有的甚至还值得继承和发扬。泰让桥、皋桥折射出古人在国家利益前的抉择和在困难面前的亲情;宝带桥、觅渡桥反映了封建时代地方官员为民办实事的情况;朱进士桥讴歌了朱纨不畏强暴、一身正气的高尚品德和情操;花桥则见证了资本主义萌芽在苏州的产生过程

简介：摘要：从静态性质看教育是一项创造性工作。从动态性质看，教育是人的终身活动。从功用看，教育改善人的生命质量。

简介：训诂的诸多内容中,词义的训释是重点,这部分释义为训诂释义。它是运用已知的词语解释单个或多个词语的一种语言活动。训诂释义以训条为研究对象,由被训释项和训释项组成。它分单词训释与多词训释两类。训诂释义并不是训诂方法。训诂方法主要是对各种词义、字义的探求和研究,训诂释义只是从各个角度、或详或略地表述词的意义和内容。二者之间有区别,也有一定的联系。

简介：作品的内涵类似于我们通常所说的主题，不过主题通常只是内涵中最主要的部分，而内涵所指要更丰富一些。文本的内涵来源于三个方面：其一，作者有意识地在文本中寄寓的思想情感，如对社会的批判、对人生的感悟、对文化的反思、对人性的揭示、对美好事物的赞美向往等．这是最主要的一个方面。其二，作者虽无意为之，但文本自身因其内容的丰富性、结构的复杂性、语言的模糊性与多义性等而生发出来的意义。