简介：

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简介：摘要我们要了解学生的个性特点，激发他们的好奇心和探究精神，使学生在挖掘兴趣和潜能的基础上全面发展，在意志、毅力的培养中形成良好的素质。在教学中，我们要采取启发式、互动式、讨论式等方法，与学生共同探究已知世界和未知世界，从而达到教学相长的目的。

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简介：教育随着社会的发展而不断更新进步，教师的角色也必然随之而转变。教师也必将素质教育贯彻下去，培养出新一代的人才。新课程对教师的角色提出了新的要求，教师仅仅把自己当作教学中知识的传授者，已不再适应时代的要求，而促进学生以学习能力为重心的个性和谐、健康发展是教师最具时代性的角色特征。

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简介：摘要：在知识经济时代，学校已经不再是以培养应试型人才为培育目标了，而是要注重培养全面、自主、有个性的创新型人才，这样才能符合时代的要求、符合社会主义现代化建设的需要。而小学教师是学生基础学习阶段的引路人，是新课程改革的具体实施者，其教学行为对课程改革的成效有着直接的影响。因此，小学教师应当在教学过程中注重自身教学行为的转变，使其顺应时代发展的趋势，推动新课程改革的顺利进行。

简介：摘要：在新课改逐步深入的背景下，各个学科都应积极响应切实推进教育教学改革，初中体育教师亦要勇于更新课程理念，转变教学方式，以培养学生兴趣为重要目标，探求初中体育教学的有效策略。本文立足多年教学实践，给出了几点有效的策略，分别是新颖体育项目，增加学生体育热情；借助体育游戏，丰富教学内容；把握正确的运动实践活动理念；重视分层式教学法的灵活应用。希望能够对初中体育教学中培养学生的兴趣起到一定的作用。

简介：摘要：重视初中科学教学方式的转变，老师应坚持以创新为主的教学理念，引导学生在课堂中学习、思考科学，让学生在科学课堂中学到更多知识。因此，在初中科学的教学中，老师姓转变教学理念，有利于学生的能力培养，极大地提高教学效率，促进学生学习的进步。然而部分老师在开展科学教学时过于传统，并没有有效地培养学生学习能力以及创新意识，影响了学生的发展。对此，笔者将综合分析当下初中科学教学的现状，转变教学方式，引导学生在课堂中积极学习，提高教学质量，促进学生的全面发展。

简介：摘要：新型冠状病毒肺炎疫情给教育带来深远影响，我国即将率先进入“后疫情时代”。线上教学的推进，促进了一次全面大范围的教学改革。未来，教育应从教学生读书向学生自主构建知识转变，从传授硬知识为主向学生共同探索知识为主转变;教学内容从书本为主向综合实践活动转变。

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简介：摘要课堂教学模式的转变是当前新课程改革的重要内容。传统的思想政治课课堂教学模式是以灌输知识为目的,教师的角色是讲授知识，学生是死记硬背、题海训练。这种传统的教学模式和教师角色已不适应当前课程改革的要求。因此,从事基础教育的老师在新课程改革中正在苦苦探索着，努力更新教育教学理念，努力改变传统教学模式，不断尝试与新课程要求相适应的教学模式和定位正确的教学角色。

简介：摘要：随着计算机、人工智能及脑科学的深化研究，深度学习理念及其思想再次进入教育教学视野。课堂教学是“教”与“学”互动的过程，深度学习理念下，更应该注重深度学习与深度教学的关联性与一致性，需要实现深度学习向深度教学方式的转变，如何借助深度教学方式的转变，结合学科特点与本质，以此促进学生深度学习达成核心素养培育的目标，就成为了众教师需要钻研的现实课题。基于此，本文立足小学科学课堂，对深度学习的基本特征进行描述，并提出可行性的转变策略，希望对相关工作者有所帮助。

简介：摘要：随着我国经济建设的快速发展，我国基础教育发展迅速，推动了我国基础教育的深刻变革。随着我国市场全球化趋势的不断发展，英语成为各阶段教育的重要课程。小学生由于初次接触英语，在英语课程教学中，如何提高学生对英语的理解与应用能力是现代小学英语教学中必须要解决的重要问题。新课程标准要求现代小学英语需要以培养学生的核心素养为基础，提高学生对于英语学习的兴趣，并且在更加轻松的环境中感受英语的魅力，提高学生英语的应用能力，从而获得更加愉快的学习过程。

简介：2014年3月14日，育才中学全体教师齐聚学术报告厅，参加“转变课堂教学方式，实践自主合作探究学习”育才研讨课、育才论坛活动。这是继“立足课标精神践行生活教育打造高效课堂”、“打造生活教育卓越课堂高峰论坛”等大型活动之后又一次大型的教学研讨活动。

简介：在目前体育教学中正确认识应试教育向素质教育转变的趋势,掌握新课程标准的设计理念以及思想,提高学生的主体性,建立良好的师生关系,深入的了解学生内心的想法和要求。根据学生的实际需要设计教学内容和教学方法。教学组织形式具有多样性、综合性、灵活性、科学性、艺术性。

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简介：随着教育改革的不断深入，义务教育阶段的新课程已走进学校，走入课堂。新教材的实施已给我们的教学带来了巨大的变化。本文只在探讨在新课程中如何更好的上好初中化学课，培养学生大胆参与、勇于探索的科学精神，为全面推广素质教育贡献自已微薄之力！

简介：摘要教师只有积极转变教学理念，与时俱进，才能打造限时高效素质课堂，实现构建素质课堂的目的。为此，首先要明确教育任务，做到有的放矢教学；其次，要做好课前准备，激发学生学习兴趣；第三，要领悟课改要求，优化课堂教学结构；总之，素质课堂是培养学生自主学习、主动发展的课堂，是高效的课堂，成功的课堂。提高课堂效率、减轻学生课业负担是实施素质教育的重要目的。包括语文教师在内的各科教师不应做学生思维的保姆，而要让知识成为学生自己思考的果实。