简介：摘要小学小说教学怎么教？教到什么程度？似乎不是一个问题，但却实实在在困扰着小学语文老师。这是课程层面的宽泛设计与教科书编写的落差引起的矛盾。尽管小说构造、表达的特点不是小学语文课程教学目标，但作为一种典型的“叙事性作品”，它们叙事的典范性以及古今中外优秀作家创造出来的优秀的、适合小学生阅读的作品，又自然成为教科书编者用以培养小学生这一学段语言文字运用能力的优质资源。教科书选编一些经典小说或者片段，小说教学就成了小学语文教师绕不开的真问题。

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简介：摘要多媒体的形象性、直观性、趣味性有力地支撑了新课程的教学思维。对教师来说，可以从繁重的教学任务中解脱出来；对学生来说，可以从空洞的说教步入一个从视觉到听觉的全新感受。因此，结合全新的教育理念，恰当地应用多媒体教学，是提高课堂授课效果、减轻师生负担的最佳途径。

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简介：现代教育技术已广泛应用于高中教学的各学科，对传统教学方法的实施是一个挑战，对常规教学方法在新技术环境下如何运用和实施，本文根据自己在教学实际中的尝试，进行归纳思考和总结展示，希望对数学教学改革有点帮助．

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简介：摘要：随着现代信息技术的不断发展，各种高科技的产品开始变得越来越普遍化。同时在生活中的应用也越来越广泛，尤其是随着教育改革的不断深入，现代信息技术在当代教育体系中的分量也越来越重。在现代信息技术的帮助下，无论是学生的学习状态还是学习效率都有很大的改观，所以掌握并应用好现代信息技术在义务教育阶段是十分重要的。

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简介：摘要：计算机辅助数学教学是指将计算机的功能与数学教师传授结合在一起，引用行为主义、认知主义与构建主意三大学习理论，为学生提供系统学习指导的教学方式。它融入了计算机多媒体、超文本以及人工智能等等的现代技术，实现了学生与计算机与教师之间的对话自由，为学生提供了更加趣味与丰富的教学内容，也实现了可以瞬间获取千里之外乃至全世界的学习资料的远程教学。计算机辅助数学教学克服了传统数学教学情景单一的、片面的缺点，大大提高了学习效率。所以，在网络覆盖全球的如今，计算机辅助数学教学已然成为了我们国的教学趋势。

简介：信息技术给数学课堂教学带来的巨大变化已经深入到了教学的每一个环节,但切不可用得过多、过滥,否则全部由计算机来完成所有教学任务,教学切换速度太快,师生之间缺少交流互动,这对学习能力较低的学生是极为不利的,也难以培养学生的归纳总结能力.

简介：摘要：多媒体与传统教学媒体相比，其优势明显，能够整合集中知识，以数字化形式辅助数学教师开展教学工作。将多媒体引入到初中数学课堂，能够有效缓解数学知识单一、抽象、枯燥乏味等特点，能够激发学生数学学习兴趣，对提高初中数学课堂教学效率有着重要作用。文章也将深入分析多媒体在初中数学教学中的辅助作用，从其积极意义入手探析多媒体在初中数学教学中的具体应用，以供参考。

简介：随着现代教学手段的不断发展．计算机辅助教学在小学数学课堂中得到了广泛的运用。不可否认．计算机技术对于提高学生的学习兴趣、化解教学难点．提高教学效率．改进教学方法等方面有着非常显著的作用。但是在实际使用过程中．也出现了一些误区。现笔者就目前计算机辅助小学数学教学的现状谈谈自己的一些看法．

简介：摘要：随着新课程教学改革的持续深入，初中数学教学面临着巨大的改革压力，初中数学抽象并且逻辑严密，学生在学习和理解的过程中会遇到很多问题。而信息技术的多媒体辅助教学手段被有效融入到初中数学教学中，特别是初中数学教学中能够很好地激发了学生课堂学习的兴趣和积极性，减轻学生的学习压力，活跃教学氛围。如何恰当地把信息技术它们与学科教学整合在一起，需要以务实和创新相结合，通过运用多媒体教学从中获得更多有益的启示。

简介：摘要：随着信息时代的到来，多媒体技术应用十分广泛，其与初中数学教学进行结合，强化教学水平的全面提升。依托信息技术，构建数学微课，突破时空限制，有效调动学生对数学学习的兴趣，为学生个性化发展创设平台，学生获得自主探究的机会，学习积极性大大提升。因此，要对微课在初中数学教学中的应用进行深入分析，形成科学合理的发展策略，为教学质量的全面提升奠定基础。

简介：摘要：自人类社会进入信息时代之后，计算机就被广泛的应用于各个生活领域，而在教学工作当中，及时应用计算机技术就能够让网络上丰富的学科知识被及时应用于学科教学课堂，不仅能够大大激发学生对于课堂教学的兴趣，也能够有效激发学生思维，让学生们在学习过程中寻找到乐趣，开阔学生的学习视野，由此可见，计算机在学科教学中起到了关键的作用。本篇文章围绕着计算机在小学数学教学中的应用展开探讨，希望能够给小学数学教师带来一些参考。

简介：摘要：在如今互联网高速发展的现代社会之中，利用信息技术来开展数学教学已经成为了比较广泛的教学模式之一，也成为了教师开展教学一种高效且科学的辅助教学手段。在如今宏观改革的新课程教学标准之下，信息技术也成为了学生进行数学学习的重要手段之一，这也是今后教育教学发展的重要趋势。多媒体教学利用其生动形象的声光效果、动画、影音、图文，以丰富多彩的表现形式带给了学生耳目一新的教学体验并，且具有着灵活丰富、信息量大的教学特点，它可以拓展教学的广度并且实现教学的深度，架起师生互动的桥梁。但是多媒体教学在数学教学中的应用也表现出了一定的问题，本文在此基础上进行了探讨，并提出了几点建议，以供参考。

简介：【摘要】多媒体使图像具有特定性，并结合动态和静态来实现声音和色彩。只要教师运用得当，便能够解决学生在解题中难以理解的内容，达到了传统教育无法比拟的教育效果，更能够满足学生对知识的渴望，创造不同的情感表达，促进学生更加积极的学习。