简介：目前,远程开放教育学生对远程开放教育教学平台的依赖度不高,信息交互处于低级阶段,平台课程教学支持模块也较为薄弱。为有效发挥电大系统远程教学平台的使用效能,应打造一站式智能化教学平台,建设开放、共享的教学资源,增强远程教育教学平台课程设计功能,合理规划交互功能。

简介：面向南亚东南亚前沿的云南开放大学，国际化办学显得尤为重要。20多年来，云南开放大学积极开展对外交流与合作，形成了特色的国际化办学的理念和优势。在新的历史时期，学校确定了新的国际化发展目标和任务。

简介：作业是巩固知识、形成良好学习习惯的重要手段。本文探讨的问题,在于通过布置开放创新型作业,培养学生的学习兴趣,发展学生的创新思维能力,训练学生的团队协作能力和提升学生实际运用英语的能力。

简介：摘要语文实践活动课的开展，可以使封闭的小学语文教学变为开放的教学，扩大语文学习的空间，培养学生的能力，促进学生的主动发展，让小学语文焕发出生命的光彩。

简介：2013年,松花江林区电大被国家开放大学设立为国家开放大学（黑龙江）松花江林区地方学院（以下简称林区地方学院）.按照国家开放大学办学试点体系建设“倒逼机制”的要求,我们对林区地方学院和学习中心的构成要素、功能作用、建设模式、运行机制、呈现形态、评价体系等问题进行了探究.在梳理林区电大系统办学经验的基础上,对林区地方学院构成要素进行分析和研究,提出开放大学林区地方学院六维核心构成要素新设想.

简介：

简介：质量是远程教育的生命线。随着我国网络教育的发展和国家开放大学及地方开放大学的更名，远程教育如何与普通教育达到同等的质量水平，如何保证开放教育的质量，引起了越来越多研究者的关注。本研究采用质性研究范式，运用半开放访谈法，对以高教育质量而著称的英国开放大学的15名专业人员进行深度访谈。研究者借助质性研究工具Nvivo对访谈内容进行内容分析，揭示英国开放大学课程开发、学习支持服务、教学管理和专业教师四个维度的质量保证关键要素。文章旨在为我国远程教育界较为全面了解英国开放大学质量保证提供实证性的基础研究，并为我国开放大学建设提供参照和借鉴。

简介：一、开放教学目标，优化教学导向，促使学生全面发展所谓“开放”，包括数学教学内容、学生数学活动和学生与教学内容之间相互作用等几个方面的开放．开放式教学的目标应是：充分尊重学生的主体地位，通过数学教学，在获取数学知识的同时，让学生主动学习白行获取数学知识的方法，

简介：建设开放大学学习中心首先要明确其定位和作用,在建设过程中需要以科学的教育理论为指导,具备满足学生学习需求的环境,构建完善的学习支持服务体系。

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简介：〔摘要〕随着新课改的实施开放型课堂教学必将成为课改后较长的一段时期的教学主旋律。针对高中语文教学，开放型的阅读教学是怎样的呢？这是现在我们高中语文教师必须探讨的重要课题。

简介：

简介：文章介绍了南京电大开放教育直属学院管理平台的设计思路、总体架构、主要业务流程和功能模块.基于业务流程设计的管理平台基本满足了当前开放教育直属学院管理的需求,对于开发面向教学点层面的管理系统具有一定的参考价值.

简介：伴随着开放教育的快速发展，缀学问题引起了各级电大工作者的重视。通过对福建广播电视大学南平分校部分辍学学生的调查分析，揭示剖析导致学生辍学的主客观原因，并提出相应的对策建议。

简介：实施内涵建设既是开放大学自身发展的现实需要,也是社会发展的必然要求。云南开放大学内涵建设的基本思路是：突出特色和优势,提高质量和效益,加强改革与创新,注重文化建设与传承;内涵建设的策略是：改革管理方式,实现精细化管理和目标管理,推进学院制改革,深化人事管理制度改革,围绕大学四大功能,提高人才培养质量,提高科学研究水平,提升社会服务能力,加强学校文化建设。

简介：数学复习课是数学教学的重要组成部分，一堂优质高效的数学复习课，既能帮助学生回顾并应用所学知识，又能使学生对数学知识的认知深化并提高，更是对方法的提炼与总结、数学思想的升华、思维能力的发展。目前流行的题型复习法走入了“对号入座、机械模仿”的误区，导致“题目泛滥”、高分低能、学生厌恶数学等不良后果。设计开放性问题，引导学生激活认知内驱力，提高认知水平；体验探究数学问题的思想方法，促进良好认知结构的形成；利于因材施教，使每位学生都得到发展；提供更多交流与合作的机会，提高课堂教学活动效率；有利于课堂开展研究性学习，培养学生的创新素质和探究能力，增强数学应用意识；为学生创设问题情境，引导学生提出新问题；有效促进智力因素与非智力因素的协同发展；消除学生模仿解题的习惯，克服被动学习的弊端，改进学习方法等作用，是打造优质高效复习课的重要途径。

简介：教育质量是开放大学核心竞争力的体现，是开放大学生存和发展的生命线。本文选取中国知网（CNKI）1998年至2013年间开放大学质量研究的论文，对这些论文的发表年份、研究机构、研究主题、研究阶段以及研究方法等进行全面的统计、比较和分析，概括出我国开放大学质量研究的总体状况和特点，指出研究中存在的问题，并提出进一步推进我国开放大学质量研究的建议。

简介：如何设计制作微课程,受到教师越来越多的关注。为了探索微课程在开放大学教学中的应用,文章在分析其定义和发展的基础上,尝试总结了'微课程'设计流程及原则,结合作者自身的实践,从技术层面讨论了微课的制作方法,并将其应用到《计算机应用基础》的教学中,取得了较好的教学效果。

简介：摘要在现代的新课改教育背景下，数学教学是培养和创造学生逻辑思维的一种教育，转变传统教学模式对小学数学教学特有的作用是完善和发展现代小学数学素质教育的重要方面。本文具体分析了小学数学教学开放式教学实施的必要性以及实施策略，以期为新课改创新教育时期小学数学教育教研提供理论上的构建和帮助。

简介：〔摘要〕初中物理教学构建开放性课堂应以学生为主，真正的做到开放教学方法、教学过程、教学模式和教学评价，使学生可以全程积极的参与其中，探索物理知识的奥秘，进而实现提高课堂教学效率以及学生物理综合能力的目的。