简介：<正>在许多批评家的眼中福克纳是个特别悲观的作家,他的世界特别阴暗,H·S康马杰在《美国精神》一书中把他列为宿命论和非理性主义作家,安德烈·纪德认为“福克纳笔下的人物没有一个是有灵魂的”,美国文学专家考利也认为无法改变福克纳作品的本来面貌:在那里人们看不到希望,看不到光明,也看不到信任和忠诚,有的只是仇恨、紊乱和变态。而福克纳自己在诺贝尔奖的著名演说辞中却说了与这些评论完全相反的话,他说:“我不想接受人类末日的说法,人是不朽的,我相信人类不但会苟且地生存下去,他们还能蓬勃发展。人是不朽的,并非在生物中唯独他留有绵延的声音,而人是有灵魂,有能够怜悯、牺牲

简介：为进一步落实《关于加强全市团干部和青年骨干教育培训工作的实施意见》，从建设世界城市的高度，加快实施人文北京、科技北京、绿色北京发展战略，有效提供组织保证和人才支持；为进一步扩大团干部和青年骨干的国际视野，提升团干部和青年骨干推动科学发展、促进社会和谐的能力与本领，在市委组织部、

简介：政治原本是属于我们每一个人的生活世界的，政治生活是我们生活中不可分割的一部分，任何人都不可能脱离政治而存在。我们每一个人都需要政治生活。政治生活的意义在于不断提升人的文明程度，提高政治的合法性以及促进社会的公平、正义。提升政治生活品质须从执政者和普通民众两方面着手。就执政者而言，应牢固树立以人为本的理念，激发人民群众对政治生活的渴求；树立领导就是服务的理念，唤醒人民群众的主体意识；树立“善治”理念，提供人民群众参与政治生活的渠道。对广大的普通民众来说，培养自身的主体意识和政治认同感；增强政治参与意识、制度意识、法律意识以及积累参与政治生活的经验、提高参与的能力同样是提升自身政治生活品质的重要途径。

简介：

简介：加勒特曾说过“点、线、面、体是用视觉表达质体——空间的基本要素,生活中我们见到的或感知的每一种形状都可以简化为这些要素中的一种或几种的结合”.而在我们的生活中,单纯从视觉来看,眼睛是我们和这个世界交流的媒介,通过它,我们感受芸芸众生,看到有无数形体集合构成的这个世界.

简介：2008世界生活用纸亚洲展览会将干11月19日-21日在中国上海国际展览中心（简称INTEX）举办。本次展会将由技术讨论会和展览会组成，主办者CMPAsia预计届时会有3000—4000人参加。2006年的世界生活用纸亚洲展览会共吸引了来自68个国家的87家参展厂商和3382名与会者。

简介：明艳的色彩，大胆的创作，物欲横流的画面。迈尔斯·阿尔德里奇用这样的方式来探索一种过剩文化。

简介：当我望着那被围墙紧裹的幼儿园,当我走近那紧锁着门的活动室,当我敲开活动室的门终于看到那些坐在座位上的孩子们时,我的心情一步步地变得沉重起来.狭小的户外活动场地,除了几件大型玩具及几盆花草外便无他物;活动室严格说来像教室,几十张桌椅已占去绝大部分空间,室内区角活动基本上没有开展.这里的大部分班上、下午加起来要上三节课,幼儿大部分时间坐在活动室内,除了做操外,其他户外活动开展得很少.看着眼前这些被"保护"起来的孩子,我不禁想起那些从小就坐在玩具堆中很少出门的孩子,那些成天坐在电视机前,看着电视剧、娱乐节目,唱着卡拉OK的孩子,还有那些在摄像机镜头前模仿成人的动作载歌载舞的孩子,他们的生活是真实的生活吗?如果说不是,难道我们眼前的幼儿生活不是既成的事实?如果说是,那么这种生活现实是幼儿生活的真谛吗?

简介：凡是被人称赞过聪明或者手巧的男人，在小孩子的时候，会把人们最常见的纸盒玩出新用途，就像希腊神话中潘多拉的盒子。在各种传说中盒子都意味着某种东西。而在男人眼中，一个盒子，意味着无限可能，铁皮饼干盒子可以变成藏秘密的“时间胶囊”，鞋盒子可以改装成小宠物的房间，甚至有人把火柴盒与牙膏盒做成变形金刚机器人!而当他们长大了，这个世界对于他们来说，不过是个更大号的盒子，飞机、火车、坦克、集装箱，都是盒子玩具!

简介：摘要：随着我国产业结构的不断调整，社会对人才的需求愈加强烈，各个行业更加倾向于选择技术型综合人才。中职教育作为培养专业人才的培养摇篮，承担着为社会源源不断的输送高素质、高标准综合人才的重任。德育课程作为培养中职学生德育素质的主要课程，在中职学生的学习生涯中占有重要地位，但是现阶段的社会价值观更加多元、也更加复杂，这也为中职德育教学带来了一定挑战。本文将从阻碍中职教育走向生活世界的客观因素入手，摸索出能够促进中职德育课走向生活世界的具体策略，以期可以发挥出德育教育的最大价值。

简介：5月19～21日，由中国城市环境卫生协会主办，中国城市建设研究院、北京市市政市容管理委员会、中环协技术咨询中心承办的“第四次生活垃圾焚烧处理技术与设备研讨会”在北京召开，中国城市建设研究院院长徐文龙作了主题发言。

简介：一、德育在回归生活世界中的迷失当前，学校德育在回归生活世界这一理论的指导下，主要从事的就是如何与社会现实的发展相一致，与学生身心发展的特点以及学生的经验相吻合。其具体表现就是根据社会环境的变迁以及学生所面临的问题，学校德育在内容选择、目标设定、方法使用等方面，日益以日常生活原则为根本导向，以期实现德育对现实生活世界的主动调整和适应。

简介：摘要：小学语文不像更高年级的语文一样需要讲求技巧性的方法，更多的是为学生的语文打好基础，偏向基础性的学习，所以更需要培养学生的阅读能力，使学生的语文基础更加牢固。小学语文也不像其他学科如数学一样讲求标准化、固定性，其更多的是开发、创新，帮助学生树立对世界观、人生观和价值观的初识，在正确的大框架上鼓励学生思维活跃，更需要高质量的课堂教学水平。培养阅读能力并没有想象中的困难，相反，教师只要在课堂教学中稍微改变一下传统的教学方法就可以很好的达到效果。“生活世界”观就是要求语文阅读要联系生活实际，注重小学语文与小学生的生活相结合的一种教学方法。

简介：【摘 要】《小学语文新课程标准》（2011年版）指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”，是集听、说、读、写于一体的教学活动，而“习作”无疑是让教师苦不堪言，学生望而生畏的重要环节。陶行知先生的“生活教育理论”可谓给深陷“作文苦海”中的师生指点迷津，为学生提供了生活中的“源头活水”，注入了强有力的理论基础。

简介：摘要：从学生生活和已有认知出发，教学通过各类引发思考的事例和现象的引入， 激发学生学习兴趣，促进提出问题等获取知识的动力。贯彻“以学生为中心”， 落实“从生活中来到生活中去”的初中科学教学思想，引导学生以科学探究以及 发现问题、观察生活的的思维方式去看待生活，让学生可持续且全面良好的发展 起来。

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简介：摘要《品德与社会》这门课程的基本理念之一，是品社课应该生活化。也就是说儿童品德的形成应该源于他们对生活的体验、对生活的认识、对生活的感悟。在教学中一定要立足生活，贴近生活，并让学生参与其中，使他们在学后还能将升华后的行为回归到生活中去。要让学生从原有的生活经验入手，在课程中进行整合，使学生有一个学习、吸纳、提升的过程，丰富拓展学生原有的生活经验，最终回归生活。

简介：生活元素广泛地存在于我们的生产生活中,组成了我们的生活环境.数学思想是一种数学思维的体现,对学生学习数学有着很大的促进作用.加之,当前新课程改革的教育背景之下,数学思想的培养十分必要.要探究利用生活元素的启发来培养小学数学思想,首先研究分析生活元素的内容与特点.

简介：思想品德是一门相对抽象的学科，以往空洞的说教不能引起学生的兴趣，也难以形成情感的共鸣。笔者认为应将生活融进思想品德教学中，引导学生观察生活、分析生活，让思想品德教育回归到现实生活，实现知与行的和谐统一，提高学生运用书本知识分析问题、解决问题的能力。