简介：摘要新课程标准提出品德教学要回归学生的生活，强调以学生的现实生活为基础展开教学，使学生在生活中实践知识、在学习中学会生活。确实，品德教学就是要促使学生在生活中践行良好的品德行为，这样才能在提高课堂教学效率的同时发挥思想品德课程的价值；而离开实际生活的教学，也就失去了意义。

简介：现代社会是一个信息社会，不同的文化观、利益观、价值观大相径庭，这些现象和观念不可避免地对初中生造成了影响。思想品德教学应立足于让学生从熟悉的学校生活和社会生活中感知、反思、探究，并鼓励学生发表自己的观点和见解；从现实生活出发，让思想品德教学走进学生的生活。通过学生对所学知识的切实理解，把生活与思想品德课程学习联系起来，形成完整的经验，指导学生的行为。

简介：中职语文课堂教学改革，步履维艰，效果也不理想。究其原因，是改革没有找准路子，语文教学基本脱离学生生活实际，就语文教语文。为了尽快改变中职语文教学现状，大力提高语文教学质量，全国巾职教师向古今中外多方求索，以求良方。通过多方实验、比较，越来越多的人认识到：只有借鉴陶行知先生“生活教育”思想，语文教改才能步人坦途。

简介：

简介：摘要中职语文课程是以思想性和评论性见长，它将内容的思想性和深刻性提升到一个高度，并且通过哲理性强与社会性强的文章给我们展示现实问题，引导我们对人生进行思考，获得对人生新的感悟认知与思考，同时让我们重新去进行社会性的新认识，指导我们的人生和生活。语文与其说在学课文，还不如说是学人生，学人生的道理，与我们的周围和社会交往息息相关的道路，在这里知识重在伦理的思考和运用，能力重在合理的交际和选择，人生素养就此逐步形成，批判思想得到提升和培养。

简介：摘要品德课首先是一门指导生活的课程，教育的目的就是要实现有道德的生活，只有当我们的思品教学牢牢地植根于社会这个大课堂、植根于生活这个大舞台时，我们的教育才能落到实处。因此，我们必须一切从实际出发，从具体的事实入手，正确制定教学目标，寻找教材于生活的结合点，为学生仅可能多地提供社会现实生活的背景材料，紧紧联系社会生活实际，联系学生自己的生活实际、思想实际、人际关系等进行教学才能取得最佳效果。

简介：<正>美国的进步文艺理论家安妮特·鲁宾斯坦曾指出:“人类文化伟大时代的有代表性的艺术作品,总是带有政治性的,是属于一定党派的。亚里斯多德说人是政治动物。当然,最富有人性的人——伟大的艺术家——就更带有政治性了……。”英国文学史上的巨匠——莎士比亚是社会的“产物”,那么他的作品也同样要反映当时人们的思想观念及社会思潮。社会的变化,也要引起社会各种观念的变化。莎士比亚的作品有着不同的风格及特色,这与社会不同时期的变化有着密切的联系。因此,不同时期的社会背景是我们深入研究莎士比亚不同时期的作品及进一步探讨他的创作体系所不可忽视的重要方面。反之,我们就不可能全面而又准确地认识莎士比亚作品的本质。

简介：电视剧《平凡的世界》改编自路遥的同名小说,该剧以孙少安和孙少平兄弟俩为中心,在刻画了当时社会各阶层众多平凡而对生活饱含热情的人物形象的同时,也着意刻画了处在这一特定时期众多性格鲜明、血肉丰满的女性群体,有传统的中国乡村劳动女性,游离于传统与现代的乡村知识女性,也有散发着现代文化光芒的城市女性。本文试图从女性的角度切入,对剧中的三类女性进行分析,以期更好地理解女性。

简介：“外交是内政的延续”，通过对“建设和谐世界”思想及其指导下的中国外交实践的深入分析，我们不难看出，“建设和谐世界”思想，可以树立中国的良好国际形象，可以消除国际上对中国和平发展的疑虑和不信任，对提高中国的综合国力、加快中国的和平发展意义深远。

简介：老子的社会自治思想悄然改变了近代世界,＂自由放任＂正出自法国重农学派经济学家对老子＂无为而治＂的绎读、转译,克拉克曾说：＂现代经济自由市场的原理就是源自《老子》的无为而治＂。老子思想是生态文明的源头活水,道家道教蕴藏有丰富的生态智慧和环保思想资源,是中国环保哲学的重要思想营养。老子开启了一种独特而健全的文化观,对文化和自然的相互异化有理论的应对。

简介：描述宏观世界的相对论与描写微观物质的量子力学，作为现代物理学的两大基本支柱，推演出多重世界的存在。穿越作品以超越时空的特性，文学地想象和解释着多重世界。宗教以它“灵魂不死”的轮回观念叙说着科学无法实证而反对的学说。但探索精神问题相同的出发点使宗教在多重世界理论上似乎又和科学同声同气。人的心理世界覆盖这一切，进行着多重世界的令人向往的思想游戏。

简介：习近平新时代开放型经济思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是开放经济领域马克思主义政治经济学的最新成果。这一思想是在世界处于大发展大变革大调整、中国特色社会主义进入新时代的关键时期诞生的思想理论,是适应全球化变革新趋势和开放型经济实践的理论结晶。其科学内涵是由相互支撑的＂5个新＂构成的有机整体：提出发展更高层次的开放型经济新理念;发起＂一带一路＂新倡议;推动形成全面开放新格局;建立更加开放、包容、普惠、平衡、共赢发展的新机制;确定构建人类命运共同体新目标。习近平新时代中国特色社会主义开放型经济思想不仅为我国进一步发展更高层次开放型经济、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了行动指南,而且是当代国际政治经济学研究的重大理论命题,更为构建人类命运共同体、推动人类迈向共同繁荣的崭新时代注入了强大动力。

简介：本文剖析了马克思恩格斯世界历史思想的基本内容及其形成的历史背景，分析了其世界历史思想的现实启示。指出，社会主义发展过程的长期性，启示中国要走好特色社会主义道路；历史向世界历史的转变是客观趋势，要求中国积极参与国际交往与国际合作；反全球化浪潮愈演愈烈，警示中国关注现阶段世界历史发展的主要矛盾。

简介：对毛泽东第三世界的影响问题之讨论从三个部分展开：第一,研究毛泽东思想对世界产生吸引力的原因;第二,毛泽东思想在1960和1970年代第三世界斗争全盛时期的影响;第三,在后殖民社会中继续继承毛泽东遗产。现在,毛泽东的遗产仍然产生着影响,尤其是对遭受全球资本主义毁灭性结果的农业社会（特别是印度和菲律宾）。本文认为应从战后全球资本主义视角,以及同革命中国相类似的社会的本土意识背景下来理解这一影响。

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简介：李大钊强调应当将女权运动同人权运动相结合,这是李大钊根据西方宪政保障个人自由的精神提出的宪法观念,李大钊在其人权理论中论述较多的思想言论自由

简介：当一个J饭说,只喜欢单个IDOL的饭,的日饭或J饭是

简介：当一个J饭说,只喜欢单个IDOL的饭,无论是日饭或者J饭

简介：高校思政课实践教学需要回应“大德育”回归生活世界的呼声，需要以马克思主义生活世界观为指导，坚持以信仰的追索、尊严的重建为核心，从而使思想政治理论课的教化逻辑发生根本转变，即由低级规范、范畴、观念向高级规范的逐层演化转变为对教育最高目的和价值的追问。高校思政课实践教学需要通过以下途径来实现“塑造一个独特魅力的人”这一最高目的和价值：即有效地引入“行为体验式课型”，实现实践双方在不同的生活世界中的直接感知；注重教学工作与日常的思想政治工作相结合，积极完善相关工作机制和考核标准；在课内课外，着重培养每一个参与者的“实践情怀”和“百姓情怀”等。

简介：人们通常将博纳尔对干艺术的贡献局限于他在色彩构成的形式探索上，往往忽视了他在绚丽的色彩构成的形式表面下，对艺术创作的方法论进行的探索。人们始终将他的艺术特征习惯性地归结为强烈明快的色彩、东方装饰风格与整体性的协调，而没有注重他创作主题的形成以及主题具备的意义。