简介：摘 要：当前，我们的国家越来越重视教育的发展，并鼓励对教育的各个方面以及各个学科进行深化改革。特别是语言类学科的英语，它在初中教育中具有十分重要的意义，对学生的发展十分关键，并且具有很好的交流性和实用性。学生要很好地学习英语，需要学习大量的理论知识，掌握应用技能，并最终学会独立的、自由的使用英语知识与技能。但是，想要提高英语学科教育的质量，就必须首先确保有一个高效率的英语课堂。可是总的来看，目前初中英语教学的课堂效率并不是很高，有很多的因素都在影响着英语课堂的效率。因此，作为初中英语老师，要积极的分析当前存在的教学问题，努力做出改变，找到相应对策，改善课堂效率。

简介：摘要现代教学理论与实践的发展，对教师课堂管理能力的要求日益提高。本文主要分析了影响课堂组织与管理的因素，进而提出了初中英语课堂组织与管理的策略。

简介：四川省西昌市川兴中学 摘要：初中阶段英语是一门重点科目，但是当今英语教学重理论，轻实用的问题十分严重，有些学生能够熟练的掌握课本上的知识点但是却不能很好的应用，出现了“哑巴英语”的问题。为缓解这类困扰，英语戏剧教学被引入初中课堂。 关键词：初中英语；戏剧教育；教学策略 引言：随着新课改的不断深入，英语教育改革一直以来都是社会所关注的热点问题。英语学习对实用性的要求逐渐提高，但很多教师只注重英文单词、句子的教学，强调语言规则记忆，并没有重视英语的实际交际功能。而戏剧教学因为生动形象，易于理解，实用性强而被推崇，本文就从以下三个方面分析如何在初中英语课堂中进行戏剧教学，让戏剧教学为初中英语教学润色。 一、理解戏剧大意，掌握剧情发展 教师在对学生进行戏剧教学时，首先要教会学生欣赏英语语言的外在美和教材中文本的意趣美，让学生能够理解戏剧的大概意思，掌握剧情发展的走向，也就是“读懂戏剧”。现行的英语教材中有很多优秀的文学戏剧作品，教师们可以选取其中语言较为简练，句式简单，生动形象且情节曲折的戏剧，让学生产生对戏剧学习的兴趣，从而更好的理解戏剧大意。 例如，老师们用 The necklace这篇文章作为学生们戏剧教学的课外探究时，就应当先引导学生们掌握这篇文章的大意，这是法国著名作家莫泊桑的一篇短篇小说，全文情节跌宕起伏，很适合初中生阅读。这篇文章中对话占了很大的篇幅，教师可以节选剧本中符合学生现有的知识水平作为教学的材料，也有很多地方是日常口语，就更容易让学生理解，比如“ What does a new evening 

简介：课堂教学设计是以中学课程标准为依据，在课前对所授内容进行周密分析、系统设计的过程。教学设计要体现创造性的教学方法和手段，重点思考设计什么方案，采取什么方法和手段，通过什么途径来实现教学目标。教师要想让学生置身于主体中，提高学生主动探索问题的积极性，就必须找到多种切合实际的教学方法。课堂教学设计改变了以往重操作轻理论，教学盲目性、随意性大的不良倾向，从而达到进一步创新教育教学模式、完善教学过程、优化课堂结构、提高英语课堂教学质量的目的。

简介：随着全球一体化水平的不断提高,初中学校对学生英语语言能力的要求也越来越高,而初中英语作为学生英语学习关键时期,其自身发展尤为重要,为了更好地激发学生英语学习兴趣,提高学生英语学习能力,引用音乐情景教学法不失为锦囊妙计,音乐情景教学对保证教师课堂教学目标,推进课堂学习计划起着不可忽视的作用。

简介：摘要：初中英语教学重点以及难点是阅读理解，文章中的关键信息需要它来获取，它是学生学习中最重要的能力之一。一般来说，传统教学有个明显的弊端，就是老师主体作用太重，在讲授以及分析上花费大量时间，一节课下来基本是老师说，学生倾听，导致学生没有参与感，感觉枯燥，开小差以及走神，学生学习不够热情，效率低下。这种教学方式不够自由，学生主体性无法充分体现，学生无参与感，难以培养自主学习能力。因此本文针对初中英语教学课堂上出现的问题，研究参考文献，分析对比后，得出合理科学的方法以提高学生的阅读能力。

简介：摘要阅读教学的目的就是使学生获取大量的文字信息，传授给学生文化知识，在传授知识的同时培养学生的解题技巧，以及学生的发散生思维和创新运用能力。因此，教师作为学生学习的组织者、引导者和促进者，必须从教育规律和学生实际情况出发，精心设计自己的“解读点”。

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简介：摘要我们获得语言最主要的途径就是靠听，对于初中英语来说，听力水平的高低决定了你的词汇掌握能力以及语法的运用能力。对于英语教师来说，提升学生的英语听力能力是教学中的重点，但英语听力不像阅读与写作一样，能够通过大量的题目让学生能够掌握解题方法，听力是一个听的过程，对学生英语的基本功底要求较高。许多学校的教师不重视英语听力的教学，使得学生的听力能力无法提升，造成了听力障碍。本文首先写出初中英语听力课堂的现状，再提出相关对策来有效提升初中生的英语听力，提升学生的英语成绩。

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简介：本文分析了影响初中英语课堂互动的主要因素和存在的问题，并结合初中英语教学实践，探讨了初中英语课堂师生互动的策略。

简介：作为一名合格的初中英语教师，从理论上讲就必须具有在英语课上合理利用课堂提问这种形式来组织、展开和检查自己的教学活动的这种基本的能力和技巧。然而在教学实践中我们往往发现：许多英语教师对于课堂提问使用得并不是恰到好处；有的甚至让人觉得是在课堂作秀……为了使课堂提问取得实效，笔者认为，了解和掌握一些关于课堂提问的知识和技巧是非常必要的。

简介：【摘 要】英语课堂教学的导入方法多种多样，教师可根据不同类型、不同内容、不同形式的课选择使用不同的导入方法。无论设计何种类型的导入，都要有较强的目的性，较好的相关性，较强的趣味性和启发性。能引人入胜，使学生喜欢学习英语。

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简介：评价英语课堂教学必须树立正确的理念，建立科学的评价指标，实施多样化的评价方式。关键词课堂教学评价方式文章编号ISSN1009-6426/CN13-1298-G4/YFDH18-117/Z1-2009-1-55

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简介：摘要随着初中英语新课程改革的深入，对于英语教师的要求也在不断提高，在新课开始时如果能进行新颖、有趣的导入，会瞬间激发学生的兴趣，课堂效果也会得到很大提升。

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