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浅谈初中学生历史学习动机的激发——基于韦纳归因理论

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摘要学习动机是直接推动学生进行学习活动的内部动力,高效的学习动机能提高学生的学习效果。本文主要根据韦纳归因理论,通过分析初中生学习历史成败的归因现状以及影响初中学生历史学习动机的因素,给教师一些能在初中历史教学中提高学生学习动机的策略。

DOI pj0zelgw4y/2025751

作者王姝

机构地区不详

出处《中华少年》 2018年31期

关键词韦纳归因理论初中历史教学

分类 [文化科学][学前教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中华少年

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韦纳归因理论初中历史教学

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