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初中数学差异教学的方法研讨

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摘要摘要随着新课程标准的提出，差异教学理论受到教师越来越多的重视，也提出了许多促进学生差异发展的教学模式和策略。本文针对初中学生的个体差异，讨论了初中数学差异教学的具体实施方法及在差异教学过程中对数学教师的要求，提出在初中数学教学过程中的一些可操作性策略。

DOI 7j63mr7qj0/2618642

作者吴权明

机构地区吴权明

出处《中学课程辅导：教师教育》 2014年7期

关键词初中数学差异教学新课程

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）