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　小学数学“空间与图形”教学的策略

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摘要　摘要：“空间与图形”是新课程四个学习内容领域之一，在不同学段不同层次地关注学生空间观念的发展和学生数学素养的提升。《数学课程标准》提出：学生通过“丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。”由此可见，空间观念是学生应具备的基本数学素质。

DOI n496qx294y/4582383

作者周柱志

机构地区广西藤县濛江镇洲祖小学广西藤县 543300

出处《中小学教育》 2020年6期

关键词　　空间与图形主动学习认识

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年04月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）