摘要
摘要:“提问”是指学生在学习过程中意识到一系列的问题,并在心里产生一种疑惑、探索的状态,这种状态会极大的提升学生的探究意识和积极性,主动发现问题、思考问题和解决问题,进而让学生对事物的认识有一个质的提升。随着进些年来素质教育进程的不断深化,各个课程对于学生探究意识和提问意识的培养不断加强,已经逐渐成为了新一轮改革的重点内容,如何充分利用提问艺术,用高效的“课堂提问”点燃学生思维的火花,培养学生人地协调观、综合思维及地理实践能力等核心素养,已成为地理教师面临的主要问题。
出版日期
2020年11月05日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)