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小学数学生活化教学的途径和策略探究

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摘要摘要：小学数学课程是数学教育的早期阶段，教师可以通过教材，帮助学生认识数字和运算法则，了解图形和转化，学习长度计算和单位换算等知识，为下一阶段的数学知识的学习打下坚实的基础。学生学习数学的过程可以重新构建世界认知，数学课程帮助学生将抽象化的理论知识具体化，加强了学生吸收新知识的速度，增强自身综合能力。为培养学生数学能力，需采取贴近生活的多样化教学手段，使学生对数学知识产生熟悉感，在学习数学课程内容趣味化的基础上，结合学生自己的思考和观点，达到理想的教学效果。生活化教学策略对小学数学教学具有重要意义，本文对此类教学途径进行了一些研究。

DOI 34gorzwzd9/5128607

作者胡忠生

机构地区嘉禾县袁家镇中心学校

出处《中国教师》 2020年19期

关键词小学数学生活化教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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