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声势律动在小学音乐课堂中的探索与运用

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摘要摘要：音乐分为很多种，不同的音乐可以使学生有不同的幻想和感觉。音乐课的教学模式也分为很多种，传统音乐课的教学模式不足以激发学生对学习的更高的兴趣，那么，教师可以在小学音乐课的中引入“声势律动”的模式来开展教学活动。让学生沉浸在音乐中，创作出更好的音乐以及舞蹈。学生通过“声势律动”的教学模式可以感受到音乐的内涵，也可以吸引同学的注意力，提升学生对音乐的感知意识。所以“声势律动”的模式可以很大程度上提高小学音乐教学效率。

DOI 3j77q6rqj1/5446329

作者周礼芳

机构地区六盘水市水城区第十七小学，贵州六盘水 553047

出处《教学与研究》 2021年12期

关键词声势律动小学音乐课堂教学学习兴趣

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）