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数形结合思想在小学数学教学中的渗透对策

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摘要摘要：在教育改革的推动下，人们对学生综合素质发展给予较多的重视。因此，在小学数学教学过程中，教师需要采取符合学生情况的数学教学方法，才能将抽象化的数学内容转化为通俗易懂的数学知识，有利于降低学生在小学时期学习数学课程的难度。而数形结合思想的提出，正能与上述教学目标相互匹配，使得学生能将数与形结合起来思考相关的数学问题。在这一教学中，让学生接触新的方法来掌握数学科目内容的重难点部分，还让学生感受到小学数学在现阶段教育的魅力。本文就数形结合思想在小学数学教学中的渗透对策提出观点。

DOI ldele71943/7485789

作者荣丽丽王丽霞

机构地区敦化市实验小学校 133700 吉林省

出处《教学与研究》 2023年9期

关键词小学数学教学数形结合思想渗透

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年08月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）