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小学低年级语文阅读教学策略研究

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摘要摘要：小学一、二年级既是学生学习语文的起步阶段，又是幼儿教育与小学低年级教育的衔接阶段，他们的学习习惯与方式还是处于幼儿园时期，自我控制能力与自主学习能力较弱，一般不能在四十分钟内始终保持积极的学习状态。因此，寻找一种行之有效的小学低年级阅读教学方式与方法至关重要。为了全面贯彻《小学语文新课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”和“学生是学习的主体”的基本理念，我们必须秉承“以学生发展为本”的原则，必须面向各个层次的学生，使学生轻松获取基本的语文素养。现结合小学低年级语文阅读教学研究验证过程浅谈点滴体会，以达抛砖引玉之宗旨。

DOI wjvmmg39j7/7961302

作者冼嘉玲

机构地区广州市番禺区沙湾红基学校 511487

出处《教学与研究》 2023年21期

关键词小学语文低年级阅读教学创新

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）