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小学综合实践活动课程评价问题及解决策略

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摘要摘要：小学综合实践活动课是培养学生综合能力的主要途径。而教学评价作为课程教学活动的最后一个环节，对整体教学活动的实施效果具有诊断和反馈等多重职责。但是，从教学评价的实施情况来看，还存在着教学评价功能失调、评价方式单一以及评价主体单一的问题。基于此，文章从树立科学的评价观念、健全评价方式以及丰富评价主体三个维度提出了具体的解决策略，希望促进小学综合实践活动课程评价体系的进一步完善。

DOI 3j7m09n9gj/8057253

作者陈文贞

机构地区福建省龙岩市雁石中心小学邮编：364002

出处《中国教工》 2024年1期

关键词综合实践活动课程评价优化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）