如何拯救中国义务教育

如何拯救中国义务教育

东木

四川雅安市石棉城北中学 625400

新中国成立已经七十多年了,经过几代人努力.中国教育发生了翻天覆地变化,取得的成绩任何人都不能抹杀.在共产党的正确领导下,中国各行各业都取得了长足发展.国家呈现出欣欣向荣景象.基础教育硬件设施和学生生活发生了翻天覆地变化.唯独理论教育管理和教育评价这种” 软件” 软件业发展缓慢,与社会发展脱节,现在成了全社会关注焦点之一.我作为一名一线教育工作者,从事基层教育工作三十四年多,目睹教育的种种问题,很早之前就想到写点关于教育的个人看法,又觉得自己人微言轻,生活在偏僻地方 ,从事着微不足道的工作.说话没人理解没人听,又没有特别专业的理论基础,所以一直没有下笔,总觉得中国这么大,能人有的是,不需要素民操心.

中国教育发展到现在,许多矛盾和教育问题凸显,居安思危.每一个关心国家前途命运的人都忧心忡忡.有些问题不及时解决可能会影响国家的复兴进程,我就我自己的认知水平探讨一下当前教育问题和解决办法,起到抛砖引玉作用.希望对国家的教育事业有所帮助.

百年大计,教育为本.习主席说:”经师易得,人师难求.”这真实反映了当下教育的现状.说明中央是知道教育的现状的.最近中央对教育加大了立法和规范老师行为准则的力度,大方向是正确的,但许多规则要落到实处还有很长路要走.许多规则到基层就变味了,特别是经济不发达的边远地区,教育乱象丛生.下面我就当下教育突出问题做简单梳理.从以下几方面论述我自己看法.

一 现在教育理论停滞不前.应当建立中国教育理论体系

当下教育院校教的理论知识都是外国的理论多,中国化的理论少.这么多年就没出现一个让多数教师信服的教育理论专家.多数一线老师教学都是靠学校里学的浅薄的理论知识指导教学.教育没有灵魂,只有随波逐流,在世界范围内没有话语权.中国人长期受西方思想影响.总觉得中国教育落后.在理论上不敢发声.我觉得应当以社会主义核心价值观为基准建立中国的教育理论体系.科研院所和高校应当承担起这个责任.系统建立中国教育理论体系.在实践中完善这个体系,现在各级政府都有教研部门,研究的都是教法.没有颠覆性理论.许多地方教研部门形同虚设.

二 教育管理人员教师队伍思想素质有待提高.改变教育行政管理方法

现在从事教育管理岗位的多数领导有些是教育行业提拔起来的,当一线教师可能还算优秀,管理岗位不一定适合,特别是教育这种特殊行业,我所在的地方.最近几届的教育局长和党委书记都是没从事过教育工作的,都是在机关工作多年就提拔为局长了,还有现任局长是卫生局调来的,真的搞不懂咋会有这种安排.把教育当儿戏.除此外,党委政府也插手教育管理.外行指挥内行,用简单办法考察老师和学校,学校也用简单办法管理学生和老师,只看学生成绩评价老师和学校.多数老师为了适应这种管理.不择手段地提高教学成绩.认真按照教育理论和教育方法开展教学工作.不体罚学生和变相体罚学生不骂学生的老师成了奇葩,学生还觉得这个老师怪.教育上也有劣币驱逐良币.我个人认为教育还是要专业人士管理.其实早在江泽民主席时期江主席就讲过不准用学生成绩评价老师,一眨眼过去二十年,现在偏僻地方仍然我行我素,教育政令不畅可见一斑.基于这种情况我个人认为教育行政管理应当收归中央实行垂直管理.地.市县级领导和学校校长上岗前应当岗前教育理论培训,合格上岗,专业的事情交给专业的人处理,严禁地方政府插手教育.对于一线教师要加强正确义利关教育,教育行业要树立正气.百年大计教育为本.让正义占领教育整地

三 教师队伍对优秀人才没有吸引力.女老师统治中小学讲台.对将来的教育事业后患无穷

改革开放四十多年.教师是享受发展红利最少的群体之一.长期.教师社会地位低下.进而影响了教育对人才的吸引力.近几年稍有好转.但已经积重难返,这种情况这这样继续下去.细思极恐.要承认一个现实是人的智力是有高低的.高考扩招前师范生至少还是同龄人中佼佼者.个人素质还说得过去.最近20年招的师范生大家都知道啥水平,全国就那么几所好点师范大学.稍微优秀点的都改行其他行业了或被发达城市瓜分了,欠发达地区老师现状令人担忧.长此以往中国基础教育会呈现一般智商群体教育我们下一代,这种恶性循环后果不堪设想.到现在许多县城区学校老师不配套情况严重.数学老师可能是汉语言文学或文秘专业的.基于这种现状,建议在欠发达地区大量开展网络教育.让这些地区孩子享受稍微优质点教育,不要让他们输在出生地.教师队伍性别比例失调的危害多数人都知道,这里就不班门弄斧了,现在年轻男老师成学校国宝级了具体原因也是不言自明的.解决这些问题重要提出教师工资不低于公务员这样政策提出了几十年了,在很多地方等于一纸空文.教师社会地位得不到提高一切都是浮云

四 改变教育评价机制刻不容缓.中央有些决定要落到实处

最近国务院下发了改革教育评价机制,但真的落到实处不知道要猴年马月.不改变管理机制.不对大众宣传为啥要改.可能会引起不必要社会思想混乱.大多数老百姓是不懂教育的.别指望群众有多高觉悟,比如说习主席说经师易得,人师难求.这句话真实体现了现在教育的现状.几千万教师真正做到为人师表教书育人有几个?特别是义务教育阶段老师.大多数都在为生存而奔波.只有强大心脏才能安心从事真正教学教育.比如为啥不能以学生成绩来评价老师.文件中不加论述.大多数没教育理论修养的老师也不知道为啥要这样规定,老百姓更不用说了.其实一句话就可以解释清楚,避免道德危机.比如有些地方考核学校就看学校统考成绩发奖金.结果就是初一学生一天上13.14节课,早上6点半起床,晚上十点放学,家长满意.教育主管部门也高兴,但其实是对学生的摧残.以教学成绩发奖金和评职称的主要指标.唯利是图,不择手段提高学生成绩成必然,受害的是没有辨别能力的学生和老百姓.不嫌弃差生就是空话,超量布置作业和打骂学生就成了常态..

总之,教育要革命.由于本人学识水平限制,只能感觉到的这些问题严重性,有些看法可能偏激了.教育工作本来是一项复杂系统工程,结果被一些头脑简单人简单化了,愿意和大家一起共同探讨,