基于微课的小学信息技术教学探究

基于微课的小学信息技术教学探究

崔新国

山东省滨州市滨城区北城受田小学 256651

摘要：小学信息技术教学具有基础性和操作性等特点。同时，小学生普遍存在着注意力不集中，缺乏自我控制能力和学习理解能力不足的缺点。微课这种以多媒体技术为基础的新型教育方式能够很好地帮助教师开展小学信息技术教学，它能够使教学更有针对性，能够更好地培养学生的学习兴趣，更好的发挥教师的引导作用。

关键词：微课；小学信息技术；研究

在小学信息技术教学中，针对小学生存在的注意力不集中、缺乏自我控制能力和学习理解能力不足的特点，有必要充分利用“微课”这一新兴教育模式，更加科学高效地开展教学实践。本文将讨论微课的含义，明确在微课中的教学原则，基于微课如何开展小学信息技术教学。

1.微课含义

微课是一种新型的教育方式，不用于传统的课堂教学模式，微课具有灵活、开放、碎片化的特点。通俗来说，微课就是以碎片化的知识作为核心内容，并辅以配套的教学资源开展教学活动。

具体到小学信息技术这门科目，学生在45分钟的课堂时间中很难长时间集中保持注意力，微课就是要实时跟进学生在课堂中的实际表现，根据教师了解的情况等内容设计相应的课程展开相关教育工作，使教学更加高效，更有针对性。有别于传统课堂45分钟的时间，微课的时长应该保证不超过十分钟，具体的知识点不宜太多，1-2个知识点就足够了。这样的教学方式更加适合小学生的特点，时间短，内容具体，教学更有针对性和独立性，既方便了老师讲学，也方便了学生接受，教学过程更有效率。

2.微课教学原则

微课教学应当遵循以下的原则：首先是保持教学的吸引力。小学生存在着活泼好动，注意力不集中，对新奇事物感兴趣的性格特点，基于小学生这样的性格特点，微课教学应该设计的更有吸引力，在课堂教学中更好的帮助小学生保持注意力，激发学生自身的学习兴趣。现代伟大的科学家爱因斯坦有一句脍炙人口的名言，“兴趣是最好的老师”；其次是明确学生的主体地位，传统的教学常常采用灌输式、说教式的教学方式，学生在教学中被动接受老师的讲学，这种教学方式对于小学生而言是枯燥的，甚至会产生抵触情绪。在教学过程中的，学生才是主体，让学生学到知识才是目的，教只是手段；最后是以学习目标为导向。小学信息技术教学必须根据课程进度，学生的掌握理解程度等情况设置具有可行性的教学目标，既不能好高骛远，也不能原地踏步。

3如何利用微课开展小学信息技术教学

3.1培养兴趣

对于学生来说，兴趣就是最好的老师，如果能够让学生对一门科目产生足够的兴趣，他的学习效率将会不由自主的提高。信息技术课程的特点是基础性和可操作性，在教学过程中，学生必须始终紧随老师的思路，一旦脱节，忘记了某个操作步骤，整个教学效果就会大打折扣。教师应当在教学过程中应当以培养学生的学习兴趣为第一目标。在教学过程中，教师利用微课，既能帮助学生养成学习兴趣，也可以帮助学生构建立体的知识层次，扩展他们的知识面。在信息技术的教学过程中，教师要始终把培养学生的学习兴趣放在第一位，应该预留给学生足够的空间，供学生自主探索，教师应该发挥辅助性、引导性的作用，这样才能帮助学生养成良好的学习习惯。比如说，在讲授电子计算机的原理时，可以让学生们组成“人列计算机”。每个人手持语文书和数学书，模拟0和1的电子信号，并规定收到相应信号后应该做出的反馈，这样通过“人列计算机”实现信息的输入与输出。通过参与类似的有趣活动，学生能够更好地理解计算机的基本原理，同时寓教于乐的教育方法也更能吸引学生的注意力。这样一来，学生的学习兴趣得到了培养，学生的学习积极性也通过有趣的教学活动得到了保持。

3.2自主学习

信息技术教学要求学生时刻跟紧老师，学生不仅仅在思路上需要跟上教师，在实际操作中也不能掉队。微课能够很好地帮助学生跟上教学进度，微课时间不长，不需要学生长时间保持注意力，微课的知识点也不多，没有长篇大论，学生很容易理解。微课作为一种更加开放，更加多元的教学方式，也能更好地帮助学生养成学生自主学习的优良习惯，帮助学生提高分析研究的能力。在微课的课程设计中，教师应该重视对学生自主学习能力的培养，比如在有关Scratch的教学过程中，教师可以让学生们组成不同的小组，合作完成作品然后展开评比。这种竞争式的课堂教学活动能够有效的激发学习的好胜心，使他们更有动力的完成目标。

3.3教师引导

学生的培养是教育的最终目标。在教育过程中，教师必须发挥引导性的作用，不能局限于机械地讲解课本教材，而是要帮助学生发掘学习的乐趣，帮助他们在学习的道路上越走越远。微课的特点就是开放、灵活，针对性强。这种方式能够很好地帮助教师发挥教学引导作用。教师利用微课完成课程设计，可以创造能够更好配合教学内容的学习情境，吸引住学生的注意力，让他们的思路能够更深入的跟上老师的步伐。微课的课程设计也能够根据教学进度和学生掌握程度做相应的调整，这样教学就更有针对性。

结束语:

微课作为一种以多媒体技术为基础的新型教学方式，在信息技术这门基础性和操作性很强的学科教育上有着很大的优势。在教学中，利用微课这种形式需要注意保持教学的吸引力，在教学中，保证学生的重要地位，以学习目标为导向。老师可以利用这种方法，保持学生学习的积极性，辅导学生自发的探究知识，支持教师更好的发挥引导性的作用。微课值得我们去关注和研究。

参考文献：

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[2]吴云清.浅谈核心素养下小学信息技术学科的教学策略[J].亚太教育，2019（08）：6-7.

[3]田钰，胡敏.微课在中小学信息技术课堂的有效应用分析[J].中国教育信息化，2019（16）：63-65.