简介：静躁殊形，人有圣常之别、智庸之分。芸芸众生，圣贤者寡，凡常者众；智者寡，庸者众。不忘初心，得始善终，乃至静人生。君子之行，以静修身，以静为境，以静致远，是故人生最是静字工夫要紧。正如老子所言：“万物并作，吾以观复。”

简介：一字催稿。1932年,著名戏曲史研究家赵景琛在做《青年界》杂志编辑时向著名作家老舍催稿,他在信函上只写了一个加圈的赵字。老舍知其意为“老赵被围,速发救兵”,遂立即寄去短篇小说《马裤先生》,并在稿末附言:“末将救驾来也！”

简介：古人云，“吟安一个字，捻断数茎须”（唐·卢延让《苦吟》），“为求一字稳，耐得半宵寒”（清·顾文炜《苦吟》），“两句三年得，一吟双泪流”（唐·贾岛《题诗后》）。诸如此类的诗句全是诗人们的真切体验，说的都是“炼字”之艰难。“古人不废炼字法”（清·沈德潜僦诗啐语》），甚至要求“隔日一删，愈月一改”（清·李渔《闲情偶寄》），

简介：“一”除表示数量外，还有着广泛的内涵。万事开头难。万事守—难。笔者认为，“一”对于秘书工作也具有重要意义。秘书要从平时做起，从一点一滴做起，强素质、正形象、摒陋习，念好“一字经”。

简介：字，是语言最基本的单位，它在特定的语言环境里起着重要的作用。一字之差，往往会带来不幸甚至酿成大祸。现辑录几例，供读者鉴赏。

简介：

简介：本刊今年第5期推出“点题作文”策划。得到了广大领导和读者的认同和响应。读者们纷纷认为此举将使本刊更贴近现实、贴近百姓。从而引起广大领导和读者关注。应该说。这也是本刊推出这次策划的目的。希望读者多给本刊“点题”。多给本刊“作文”。我们将陆续推出“点题作文”专栏以满足广大领导和读者的需要。

简介：6月24～25日．重庆市召开市委三届七次全委会专题研究民生工作。会议审议通过了《中共重庆市委关于做好当前民生工作的决定》，明确了未来两年半本届市委要抓好的10件民生大事．

简介：十八大报告指出，解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，是科学发展观最鲜明的精神实质。新年伊始，记者采访了哲学社会科学界不同研究领域的学者，他们认为，“把研究落到实处就是‘务实’作风的体现”。

简介：特定条件下,在公文中改动一个字所起的正反作用是难以估量的。“一字系福祸”,下面两个事例足以为其佐证。敕曰:“王衍一行,并从杀戮”。已印画,枢密使张居翰覆视,就殿柱揩去“行”字,改为“家”字。由是蜀百官及衍仆役获免者千余人。——《资治通鉴》卷二百七十四后唐庄宗同光三年（公元925年）十一

简介：

简介：语文是一门工具性和人文性很强的学科，语文学习不仅要掌握基础知识更应重视人文发展。现在很多初中生冷漠、麻木，不懂得感恩，不明白孝敬。鉴于此，语文学科更应充分发挥人文学科的独特育人优势，善用教材资源将语文基础知识学习向现实生活延伸。让学生实践孝道，学会沟通表达，在潜移默化中形成正确世界观、人生观、价值观。

简介：

简介：“天下事，以实则治，以文则不治。”务实，是我们党一脉相承的优良传统，是党的思想路线的核心内容，是共产党人应具备的政治品质。群众路线教育实践活动只有不走过场、不务虚功。

简介：当前，“三严三实”专题教育活动已经进入第三阶段，第三阶段要解决的核心问题是“严以用权”的问题。严以用权关键在严：要在用权意识上严格把关，在用权态度上严肃认真，在用权行为上严格规范，在用权要求上严谨务实。

简介：<正>使用规范的简化字,我国法令早已明文规定,但不少地方仍有令不行,书刊、广告、文件中频繁出现繁体字,这是绝对不能允许的。但是,从另一方面讲,使用简化字,并不等于可以不认识、不书写繁体字,笔者在从事经贸院校中文教学的过程中,也充分认识到学生掌握繁体字的必要性。首先,经贸院校学生的培养目标,是从事外经贸管理工作的高级专门人才,这要求学生不仅要掌握大量的专业知识,还要打下广博的综合知识的基础。在我们这样的文明古国里,用繁

简介：空谈误国，实干兴邦。当前，各项改革发展任务十分艰巨，党委办公室系统只有自觉践行“三严三实”要求，以更严的标准和更实的作风，努力抓好工作落实，才能确保各项决策部署落地生根，让美好的蓝图变成实实在在的成果。

简介：~~圣战与十字军——历史情结与普世意识的危机@李文堂$中共中央党校文史部

简介：看得见的贫穷正在全面消退,看不见的贫穷却依然在指挥着我们。我有个朋友,以前是大理古城人民路上海豚阿德书店的老板。因为这店名的关系,他被大理街坊们强行唤作“阿德”,现在已经没什么人知道他的真名。最近阿德办了一场个人物品拍卖会,把他攒了半辈子的家当都拿出来卖。很多人以为他这是要离开大理。其实并不是。他跟我说过他的想法。他说,如果一支笔也算一件东西,他可能有15000件物品,现在他想把数量减少到150件,看看会怎么样。我一直认为阿德有做行为艺术家的潜质,这又是一个证明。

简介：当下数学课堂教学环节的不完整的现象十分普遍。教学效率低下与课堂教学环节的缺失不无关系。这应该引起我们每位教师的高度重视，并且要从根本上加以解决。有效课堂教学至少应有以下五要素。