简介：十八世纪,在法国曾出现过一个人。那时代人才辈出,也不乏天才和残暴的人物。这儿要讲的这个人,便是最天才和最残暴的人物之一。他名叫让.巴蒂斯特.格雷诺耶。与其他天才怪杰,例如德.萨德、圣鞠斯特、富歇、波拿巴的名字相反,他的名字今天已被人遗忘,原因并不在于格雷诺耶自高自大、蔑视人类或者残忍,简而言之,在宗教影响力上他比这些更有名气的阴险人物略逊一筹,主要因为他的天才和他的野心仅仅局限在历史上没有留下痕迹的领域:气味的短暂的王国。

简介：我们睡着了,一觉醒来,正是冬天的早晨。万籁无声,雪厚厚地堆着,窗槛上像是铺了温暖的棉花;窗格子显得加宽了,玻璃上结了冰纹,光线暗淡而静,更加强了屋内舒适愉快的感觉。

简介：天色微微向晚,天上飘着懒洋洋的云彩。下半截沉在黑暗里,上半截仍浮在阳光中。那一天我二十一岁,在我一生的黄金时代。我有好多奢望。我想爱,想吃,还想在一瞬间变成天上半明半暗的云。后来我才知道,生活就是个缓慢受锤的过程,人一天天老下去,奢望也一天天消失,最后变得像挨了锤的牛一样。

简介：摘要柳青塑造了栩栩如生的新一代农民和老一代农民的形象，以及逐渐在农村的土地上开展合作化运动，进行社会主义革命，并且真实的反应出革命的道路不是一帆风顺的，是需要有党的领导的，需要有人坚定不移的起模范实例的作用。

简介：南宋罗泌撰、其子罗苹注之《路史》,历来被视为研究中国史前史及神话学之重要参考书。该书引用古籍极多,而其中许多已经亡佚,故又具有极高的校勘、辑佚与史料价值。此外,此书于考察罗泌其人,进而窥探时代思想、文化、学术风貌,于训诂学、修辞学、辞书建设等,亦颇有研究价值。然而《路史》其书至今未见整理之本面世,其文本、版本又错误百出,难读难解,完全超出一般人之想象,用之稍有不慎,则极易以讹传讹。

简介：让远去的风帆鼓满风浪,让探索的船桨展翅飞翔,新的一年,给我们带来新的希望。早醒的小鸟,跳跃在新年的枝头,希望之歌,早已撞得嗓子发痒。

简介：扣题开头写法——扣题提示写什么:太上老君的坐骑是大青牛,杨过的坐骑是神雕……尽管他们的坐骑都很酷,可我的“坐骑”一点儿也不比他们的逊色。

简介：摘要麦肯锡公司对人工智能和机器学习领域的现状及未来进行分析，得到如下结论包括百度和谷歌在内的科技巨头，2017年在人工智能上的投入达200亿至300亿美元。机器学习作为人工智能的重要方向，一直是人们的研究热点。本文便以简述机器学习发展史为目的，以供了解。

简介：

简介：苏轼家族与苏颂家族有着很深的交谊。从苏洵、苏轼、苏辙文集与《苏魏公文集》对其展开梳理可以发现,从嘉祐、治平年间苏洵与苏颂同在馆阁时的联宗开始,直到建中靖国元年(1101)苏轼作《荐苏子容功德疏》,苏洵、苏轼、苏辙与苏颂之间“俯仰之间,四十余年”保持着相当密切的联系。对此展开梳理,对深化三苏研究与苏颂研究都是有价值和意义的。

简介：摘要：“科学精神”作为核心素养重要组成部分之一，是化学知识的灵魂，作为一线教师重视“科学精神”的认识和理解，充分挖掘化学教科书中的素材资源：如资料卡片“化学史”等采用多种形式，帮助学生感知、领悟、体会科学精神来之不易，同时将科学精神落到实处！

简介：摘要：本文回顾了近代物理学中三个典型的思想传承、精神传承和文化传承，期待着物理学在传承中不断发扬光大。

简介：摘要如今数学已经逐渐发展成了一个高度抽象、形式化的科目，经过历史的不断演变，课堂上所讲授的数学这门科目经过了严密的逻辑整理，已大致抹去了实际思想过程的痕迹，学生在课堂上吸收知识时无法很好地理解，这时就需要适当地融入数学史帮助学生理解。

简介：摘要数学史能够体现数学知识的发展历程，更是众多数学家留给现人的宝贵文化。在小学数学教学中，讲解一定的数学史有利于学生提升自身综合素质。将数学史融入小学数学教育中，既符合新课改的教学要求，更顺应时代的发展趋势。

简介：摘要本文通过对科学课堂的探索研究，结合自身的课堂经验，发现物理教学过程中结合物理学史，可以让学生对物理学知识的建构有一个更清醒的认识，更加有利于物理学习和培养探究精神。

简介：

简介：摘要数学史以数学发展进程与规律为研究对象，追溯数学的历史渊源、进展，并在一定程度上可以预见到数学的未来。在数学教学中有意识地引入数学史实，乃至于运用数学史实对课堂教学进行改造，具有非常重要的指导意义。

简介：摘 要：《黄金史》是 17世纪固始喇嘛罗藏丹津的著作，此书运用的史料古老，且内容丰富，因此有着非常重要的史学价值和史料价值。罗藏丹津《黄金史》不仅继承了《蒙古秘史》的编年史传统，还继承了佚名《黄金史纲》等书的印藏蒙同源论来编写蒙古史书的传统，是 17世纪蒙古史学代表作之一。

简介：摘要： 在新课程改革的大背景下，中学物理课堂中融入物理学史是改革的必然趋势。这是因为物理学史有着重要的教育作用，物理学史可以激发学生的学习兴趣，启发学生的科学思维，培养学生的科学精神。目前国内外的专家、学者对物理学史做了大量的研究，并取得了一些研究成果。综观这些研究可以发现一些共同特点 : 在研究方向上，对于物理学史的教育价值、教育意义研究较多，而具体实施方法研究较少；在物理学史的教学建议上，原则性阐述较多，结合物理教材的深入研究较少。本文主要阐述物理学史的研究现状及 教育作用 。

简介：化学史涉及诸多人物和事件，蕴含丰富的教学资源。高中化学的理论知识过于抽象、枯燥，学生缺乏学习兴趣，且存在理解障碍，导致高中化学的学习效率低下。在高中化学教学中合理应用化学史，能够充分调动学生的学习积极性，使学生深刻理解化学理论，进而提高高中化学教学质量。