简介：摘要内容德育是对德育内容进行优化组合，运用其不同的结构体系对学生产生积极影响，从而提升德育效果的活动。内容德育通过提高内容“接受性”、增强内容“认同感”、促成内容“内化”与“外化”、体现内容“教育性”和实现内容“和谐性”等途径来实施。

简介：摘要德育思想是一个完整的德育体系，系统论述德育的目的、德育的方法、德育的内容和德育的过程，对当代初中历史教育的创新具有重要的现实意义。研究孔子德育思想的内容，认识其对初中历史教育的重要性，探究出其灌输原则和灌输途径，对于解决当代初中历史教育水平低下、教育力度不足的问题，进而提高其实效性，具有十分重要的意义。

简介：

简介：摘要目前，我国的初中数学教师在数学教学活动的过程中需要积极开展德育渗透工作，从而确保学生在文化课学习过程中提升自身的道德素养。本文基于此分析探讨了如何在初中数学教学活动中开展德育教学内容的渗透。

简介：摘要隐性德育和显性德育相对应，是学校对学生进行德育教育的一种有效形式，是潜移默化不自不觉传递和接受的教育活动。隐性德育的教育内容隐蔽、无声，是在学生的日常活动中进行的教育内容。隐性德育内容不确定，教育者要结合自己的教育目的，进行有意识有目的的选择和挖掘。

简介：摘要：德育工作是我们学校教育不可缺少的一部分，但是在一线工作这么多年，深深的感觉到今天我们一些部门的德育工作布置的事情很多，起到的作用很小，这是很值得思考的。高中语文课本中选入的很多文章都包含着德育的内容，我们教师应该深入挖掘，既不增加学生负担，也能起到教育作用。

简介：摘要：新时代元素的融入是丰富德育内容的必然要求。本论文旨在探讨在新时代背景下，德育的重要性以及如何融入新时代元素丰富德育内容，并提出实施融入新时代元素的德育策略的建议。新时代对德育提出了新的要求和挑战，我们需要积极适应时代变化，创新德育理念和方法，以培养具有高尚道德品质和社会责任感的新一代。

简介：社会现代化发展进程的加快带动了思想道德领域的又一次深刻变革，物质文明的过快发展导致道德出现滑坡现象，重视德育成为各国教育改革发展的必然趋势。比较中西方德育内容的目的在于更好地吸收和借鉴发达国家的成功经验，为进一步推动我国德育教育工作的开展奠定基础。在对比中西方德育内容的基础上对德育范式进行再思考，更有助于深入剖析当前德育发展态势，改革我国德育范式，促进德育教育发展。

简介：新课程背景下的教育教学理念、内容和方式方法都发生了极大的变化。作为中学教育教学重要组成部分的德育教育也应随之而变，即要追求以人为本的个性化德育理念、和谐发展的德育理念、创新意识的德育理念。

简介：德育内容指在学校开展德育时，用什么样的政治思想、道德准则及其思想体系去教育、培养学生，它是依据德育目标的要求加以选择和设计的，是德育目标要求的具体展示，也是德育本质的直接反映。当前学校德育需要什么样的内容体系，它包括哪些方面？结合学校德育目标和德育实践，我们认为，当前各级各类学校德育内容的基本框架是五要素，即道德教育、法纪教育、心理教育、思想教育、政治教育。道德教育是对学生进行社会主义道德原则和道德规范教育，进行个人品德、家庭美德、社会公德、环境道德教育，培养他们具有正确的道德认识、高尚的道德情感、坚强的道德意志和良好的道德行为习惯。法纪教育是对学生进行社会主义法制教育和纪律教育，培养他们具有法律观念和遵纪守法的品质，知法、懂法、守法．并且学会用法律武器保护自己的合法权益。心理教育是对学生进行有关心理健康方面的知识性教育、咨询性教育和良好行为训练，其目的在于培养学生良好的心理素质，提高他们的身心健康水平，促进他们全面而和谐的发展。

简介：【摘 要】

简介：摘要：立德树人作为我国教育的根本任务，要求学校注重育人为本，德育为先，将德育工作的有效落实作为首要任务。新课程改革中中小学德育工作指明了方向，要求各个学科在教学过程中都要将德育寓于其中，注重德育的有效渗透，各个学科都要充分发挥育人功能。数学科作为小学阶段最主要的学科之一，不仅要向学生传授知识与技能，更要注重学生思想情感层面的培育。因此充分发挥数学学科的德育功能和价值，在数学课堂教学中进行德育渗透是必然举措。本文以此为切入点展开论述。

简介：摘要：对于小学生而言德育课程的内容是进行教育教学活动中必备的，因为德育的教育有助于学生的身心健康发展。小学音乐的教学与德育教育互相关联，教材中的德育内容融合音乐进行教学，在小学音乐教材中,对小学生进行爱国主义和集体主义精神教育、审美以及良好道德品质的培养等方面有重要作用。本文以人教版小学教材为基础研究对象，对小学音乐教材中德育内容对学生发展影响等进行探究[1]。

简介：摘要：新时代的教育以立德树人为主，培养综合素质。但是，在幼儿园的德育开展存在内容与方式的局限性，无法保障幼儿思想认识上的接收。对于此，需要引领与德育内容的融合，建立以幼儿感知体会的德育教育方式，保证幼儿能够接受德育内容，提升幼儿园德育的有效性。引领与德育内容的融合是在引领的环节将德育作为主要方向，而德育内容作用引领的内容。本文分析了幼儿园德育的局限性问题，提出了引领与德育内容融合的意义和策略。

简介：摘要：随着教育的不断改革，立德树人教育背景下，素质教育理念与德育教育理念的结合成为了当前教育的发展趋势。各学科各学段的教师在设计教学活动时，教师会对学科教材中的知识点进行深入的剖析，挖掘其中蕴藏的德育内容，并通过多样化的形式进行生动形象的呈现。数学是一门抽象性较强的学科，学生通过数学知识的学习，不仅能够掌握知识而且能够形成抽象性思维，所以，想要在数学教学中渗透德育内容，教师就要找到知识点与生活实际之间的联系，弱化数学知识的抽象性，从新颖多面的角度出发解读数学知识，促使学生能够在知识学习中发现其中的德育元素，并受其熏陶，成为一个德才兼备之人。

简介：赫尔巴特认为：“教书如果没有进行道德教育，就是一种没有目的的手段，道德教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。”这实际上说的就是教育教学和德育之间的关系。语文新《课程标准》明确提出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”由此可知，人文教育应是语文教育的内涵，贯穿于语文教学的方方面面。

简介：二战后，美国高校德育曾经面临困境，整个社会亦道德滑坡，但至60年代中期后，美国社会与高校均开始重视德育问题。美国高校逐渐形成了一套比较成熟的德育方案，从德育目标、内容、方法、环境、实践等多方面入手，形成了一整套“大道德教育”的模式，为美国社会基本经济秩序的稳定和社会政治制度的正常运行提供了道德支撑。

简介：教书育人是学校的根本任务,学科德育是教书育人的本质反映.学科德育,它有利于教师对其在学校德育主渠道地位的认识,有利于广大教育工作者对教书育人这一教育本质和师德核心的认识,从而自觉地履行育人的职责;有利于真正实现应试教育向素质教育的转轨.

简介：摘要：小学德育教育至关重要，培养学生优秀的三观和人格，促进学生健康茁壮成长，为学生的成长打好基础，为社会培养出思想品德更高尚、言行举止更懂礼貌的人才。本文首先对小学德育教育的内容进行简单概要性分析，其次重点探究小学德育教育的方法和策略，希望能有帮助。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断改革和发展，立德树人的教育观念越来越深入到了初中课程教学中，然而，现今部分初中学校依然受传统教育观念的影响和局限。德育教育的融合是更好地提高初中学校课堂教学效率的重要途径，因此学校就需要结合实际的教学状况，采取分年级、全方位、多角度的德育体系建设，有效地将德育教育融入到初中课程教学中。基于此背景，本文将对初中学校德育内容体系的建设进行分析，并提出恰当的建议，以期为相关教育工作者提供理论参考。