简介:摘要我们在教学中必须把抽象的理论具体化,进行必要的认识成果形成过程的复原。明确这一重要哲理,对于克服目前尚为普遍的从理论到理论或从理论到实践的教学倾向,构建新的教学模式,均具有重大的现实意义。
简介:摘要高中美术教学根据教学内容的不同,分成不同的课型,其中之一便是欣赏课,在欣赏课当中,捕捉抽象的艺术美,一直是广大教师和学生共同探索的一个课题。高中美术欣赏教学为发展学生整体素质服务以学生发展为本,注重学生的个性发展和全面发展,最终使学生学会学习,学会做人,终身受益。它的这一特点决定了艺术课堂教学所采用的方法要有别于其他学科。艺术更为讲究的是情感的投入与心灵的交流,否则如无根之木,无源之水。而在高中美术欣赏课的教学中,有相当一部分的抽象美术作品。学生在欣赏这些抽象美术作品时,总是以像与不像来评判,或者说看不懂,难以理解和接受。就这一教学难点,谈一谈美术欣赏课中的抽象画教学,不足之处还望大家批评指正