简介：从某种意义上说,刊物学术质量的高低在于其刊载的论文被其他期刊引用次数的多少,以及被国内外文献数据库收录、摘录的多少;因此,要想使学报成为中文核心期刊,提高学报的刊物质量是解决问题的根本所在,这需要采取有可操作性的、行之有效的具体措施和办法。

简介：《教育学术月刊》是江西省教育厅主管的综合性教育理论期刊，由江西省教育科学研究所和江西省教育学会联合主办。系全国中文核心期刊（2008年版再次连续人选），华东地区优秀期刊，江西省优秀期刊，所载文章被大量引用和转载，在全国教育理论界有着广泛影响。

简介：《中国高教研究》编辑部每年都要对14家高等教育类全国中文核心期刊上发表论文进行统计分析。普通高等学校是教育科学研究的主力军,高职院校发文量虽说在增长,但数量仍然很少且不平衡,大多集中在国家示范性高职院校。通过对2006-2010年五年来高职院校发表论文的前20名进行排名列表,分析探讨高职院校科研论文方面存在的问题,并提出提高高职学院发稿量的对策。

简介：基于我国气象科技期刊之间竞争日趋激烈的严峻形势,通过网络、电话、实地考察以及文献查阅等方式,分析我国气象科技期刊的现状,重点揭示了非核心气象期刊未来生存发展面临的若干问题;针对这些问题,从刊物特色凝练、编委会作用发挥、作者信息库建立与完善、编辑综合素质提高与服务意识增强、刊物宣传推介等方面提出相应对策。

简介：

简介：根据国家新闻出版署《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》和《中国高等学校自然科学学报编排规范》等文件的要求，期刊文章书面格式应达到如下要求：

简介：为了满足广大教育工作者在正规期刊公开发表教研成果的迫切要求，同时为其在评职晋级中创造硬件条件，本刊代为八种国家级、省级学术期刊面向全国各地大、

简介：

简介：初中＂文言文＂对于现代的中学生来说像是＂天书＂,教师应帮助学生寻找捷径,使其顺利通过文言文学习关。为此,教学应以＂读＂当先,培养学生文言语感,激发兴趣,摸索方法,提升学生阅读、赏析文言文的能力。

简介：摘要本文从激发兴趣、朗读教学、文言翻译、传承文化等四个方面阐述了初中文言文教学的一些理念和方法，以期提高语文教学效率，促进学生的文言文学习。

简介：摘要中学文言文学习，存在语境、兴趣、基本功等诸多方面的困难。只有有针对性地解决这些现实问题，才能达到事半功倍的效果。

简介：

简介：出版业是文化产业中极为重要的组成部分,而期刊业的发展状况,又是衡量出版业发展状况的一项重要指标。从江苏期刊业发展现状来看,存在办刊理念比较陈旧、读者市场不够成熟、特色定位不够准确、市场化步伐不快和办刊人队伍整体素质不高等弊端,必须创新办刊理念、创新传播内容、创新经营管理、创新体制机制和创新人才培养,推动江苏期刊业的科学发展。

简介：文章对2010年我国主要的外语核心期刊中关于我国外语教学的最新思考进行了综述。对这些文章中提到的内容进行了归纳总结，其中主要涉及到三方面的话题：英语专业教学，大学英语教学以及师资队伍的建设。最后，作者还对其中一些问题的改进提出了自己的建议。

简介：据新出报刊司[2011]179号通知，《课程·教材·教法》杂志已被国家新闻出版总署正式批准为“第二届中国出版政府奖期刊奖提名奖期刊”。按照《通知》要求，自2011年第六期开始，本刊在封面上印制使用“第二届中国出版政府奖期刊奖提名奖”标识。

简介：学好文言文对于学生了解中华民族的文化历史有着深远的意义。“语文教学应为学生创设良好的自主教学情境，帮助他们树立主体意识”（《新课标》）。其实也就是树立学生的自主意识，培养他们学习文言文的兴趣。在实践这一理论的过程中，我逐步形成了“自读-讨论-探究”的教学思路，效果尚可。

简介：写作要求表达内容与形式运用相统一，写作教学中文体选择能力的培养是不可缺少的，而实际写作教学中这项内容又是长期被漠视的，它成为造成中小学学生写作能力普遍不高的重要原因，也成为迫切需要解决的问题。因此，加强学生的文体意识，有意识、有计划地进行针对内容表达需要的文体选择训练，强化写作评价中的文体选择的导向作用，提高学生写作中文体选择能力的培养有着十分重要的意义。

简介：刚刚西西提到了一个大家都十分关心的问题：论坛。哈哈。这事儿可不是乱提的哦。本期发稿的时候。丢丢和暴暴蓝、八爪鱼三大帅哥已经成立了青少网站事务小组，正在着手增加现有的青少期刊网站的内容，其中之一，就是把原来那个弱弱的论坛换成动网的专业论坛。

简介：Web服务器Tomcat的中文乱码问题给软件开发人员带来了很大的困惑。为解决这一问题，可通过分析各种编码方式之间的相互转换，发现中文乱码问题的根源，并对各种出错情况进行分析，找出解决问题的办法。

简介：摘要本文阐述了文化教学在英语教学中的重要性、教师在教学过程中常出现的文化渗入偏激现象以及如何合理地在英语教学中进行文化渗入。为让学生能够在获得相应的英美文化知识的基础上，达到对语言知识的掌握和灵活运用，教师必须在教学过程中把握好文化渗入的适度性和针对性，注重课前对语言环境的文化理解、课上文化渗入教学和课外文化渗入的探究，提高学生兴趣，培养学生自主学习的能力和动手操作的能力。