简介：摘要本文从四个方面对李煜的词的个性化特征进行了介绍。

简介：高校危机指的是违反现有法律法规或校园规定,在高等学校校园内发生或发生在校园外但与学校教职员工有关的,在事先没有预警的情况下突然爆发或潜伏尚未发作的,有可能威胁校园正常工作和生活秩序、严重危害导致学校及师生生命财产安全的,以高校现有的人力与资源难以立即有效解决但在信息、时间和资源都不充分的紧急情况下却又必须面对和做出决策的重大事件。

简介：声乐教学是一门艺术也是一门科学，有着自身的特点和发展规律。本文从教学的角度对声乐教学过程中表现出来的个性化特征做出一般的归纳与总结。

简介：色彩是构成一幅美术作品的关键要素，尤其是自印象派以来，西方绘画创新大都以色彩为依托，在各流派艺术家的积极创造下，色彩语言不断丰富拓展。文章以西方绘画发展史为主线，并结合个案研究，对色彩语言个性化特征进行了归纳分析。

简介：藏族以能歌善舞著称.藏族民间舞蹈历史久远、感情真挚、风格多样.我国,藏族因三大方言区,而形成了各自的舞蹈形式和个性特征.

简介：摘要：我国的传统文化一脉相承，并以绘画、书法等形式不断流传。而手卷绘画在继承传统绘画理念的同时，将文化观念融合到作品当中，更是在发展中吸收书法等美学内核精神。在多年发展中，手卷绘画构成独特艺术表现语言，推动中国文化创作不断提升高度。基于此，本文针对手卷绘画的个性化特征进行详细研究，旨在让我国艺术创作进一步继承中国传统文化，推动艺术创作行业蓬勃发展。

简介：摘要：阅读是人重要的活动之一，它能使人积累知识，培养能力，陶冶情操，让人的身心愉悦，每一个有时代感、责任感的教师都应该重视学生的阅读，引导学生个性化地阅读。

简介：摘要作者针对小学生习作程式化、雷同化且书面语言贫乏等现象，提出“要使学生能自如表达所见所闻所为所感，就必须进行有效的语言积累，积累与习作是相辅相成的。每一个学生之间的性格特征、生活经历均有差异，因此他们的语言积累与习作也应该各具个性。”这一观点，并且付诸实践，探索出了一条卓有成效的教学途径。

简介：信息技术和网络技术的发展使信息空间日益复杂化，现有的搜索引擎技术已不能满足人们的个性化信息需求．文中概述了Agent争个性化信息服务涵义及特征，分析了Agent的系统原理及其结构，并对基于Agent技术的个性化信息服务的实现作了一些探讨．

简介：VARENNAPOLIFORM系列厨房家俱提供私人定制“整体感”厨房方案，能够连贯家中的厨房、饭厅、客厅以至书房及卧房，使厨房与整体设计相辅相成，打造出更舒适美好的家居生活。

简介：摘要阅读教学是语文教学的一个关卡，小学语文阅读教学更是重中之重。小学语文阅读教学中“标准答案”盛行以致学生缺乏阅读兴趣的现状促使个性化阅读教学提上日程，其具有独立性与引导性并存、差异性与相似性并存两大特征。

简介：不同教师的教学方式都会有所不同,朱校长说:采取一套课程两个以上教师来完成,不仅可以很好地调节教学气氛,也能全方位地对学生的人格修养产生重要影响,使学生在愉快地学习中尽情感受不同教师的人格魅力。

简介：近年来个性化邮票风靡世界，先后有澳大利亚、新加坡及欧洲一些国家陆续推出了个性化邮票。日本在8月1日东京举办的世界邮展上也推出了个性化邮票。我国也在《第21届世界大学生运动会》邮票发行时推出了个性化服务邮品，著名相声演员牛群担任了集邮业务形象大使，他的形象出现在邮票的附票上。

简介：<正>传统语文阅读教学的最大问题,就是以知识积累为唯一目标,以教师讲授为主要方式,追求思维的同一性,答案的唯一性。这是中国传统大一统文化在语文阅读教学中的典型反映。如何改变这种局面?《高中语文课程标准》明确提出:"注重个性化的阅读,充分调动自己的生活经验和知识积累,在主动积极的思维和情感活动中,获得独特的感受和体验。学习探究性阅读和创造性阅读,发展想象能力,思辨能力和批判能力。"这正是根治语文阅读教学痼疾的良方。

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简介：面对一成不变的Windows图标，您是不是已经感到厌倦？如果是的话，哪么为什么不试着把Windows系统默认的图标更换为自己喜欢的图档，让您Windows更有个性呢？现在，使用BeeIcons这个软件即可轻松地把系统中的桌面，开始菜单、磁盘、文件、文件夹等图标更换为自己指定图标，别外BeeIcons还支持主题功能，我们除了可以使用BeeIcons自带的几套精美图标主题外，还可以自己构建图标主题，它的网站上也提供了许多图标主题供我们下载。

简介：人文主义的核心是以人为本，个性化教育根植于人文主义思想，是人文主义在教育领域的延伸与衍射。个性化教育是在充分考虑学生智力、社会背景、情感和生理等方面存在的差异性，了解其兴趣、爱好和特长的情境下，根据社会要求，适应其能力水平进行的教育，其实质是差异教学，是实施和分享爱、提升个体生命的意义和价值的过程.

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简介：2001年，《新课程语文标准》的颁布给语文教育界带来了巨大的积极影响。《新课程语文标准》在阐述写作能力的培养时，出如下求：“减少对写作的束缚，实现写作个性化，使学生表达自己的主观感受”，可见其目的重在从学生的生活视野和感性经验中取材立意，引发真情实感，这就为作文教学指明了正确方向。

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