简介：本文根据教育心理学和学校体育学的基本理论，结合多年的教学实践、观察和了解，着重对体育教学中的互动构成方式、互动表达方式、互动运作方式等进行了论述，探讨了多种不同互动方式之间的相互关系，从中揭示了体育教学互动方式的一般特征及其规律，并阐明了教学互动方式对培养学生的身心健康、多种能力和提高教学效果的主要价值。

简介：

简介：“互动”概念最早出现在米德对“符号互动”思想的阐述中，他认为“互动”是一种基于“符号和语言的相互作用过程”。所谓课堂师生互动，是指教师和学生之间在课堂教学情境中发生的具有促进性或抑制性的相互作用或影响。师生互动的自然生成是观察主题之一，这种自然性是指师生问不是为了互动而互动，而是在一种教学需要的情景中自然地产生（或者说生成）。从教师和学生信息交流的方式来看，师生互动主要是对话，和谐的对话应该体现出自然性。所谓自然性对话，

简介：新的传播媒介形式正在以不可抗拒的巨大力量,冲击着传统文学曾固有的社会功能及社会地位,对文学进行着颠覆性的消解。传播媒介在为文学提供服务,推动文学发展的同时,又在利用、制约着文学的发展。在为文学发展提供新的途径时,也提出了新的发展要求。

简介：摘要：教师在开展语文知识教学的时候，需要结合学生的实际情况为基础引导方式，然后在这一背景下重点对学生的学习兴趣进行培养。这样，可以让学生在兴趣使然的状态中建立起属于自己的学习方法和学习习惯，进而能够帮助学生的创造性思维发展与延伸。在此，教师利用互动教学的方法对学生进行引导，不仅可以体现出教师与学生之间的互动特征，还能避免因为教师对语文知识的单调讲解，而导致学生对语文学习的冷漠态度发生。

简介：摘要：情境教学主要就是教师创设一种和教学内容相关的情境，通过情境激发学生学习的兴趣，让学生可以主动参与到课堂的互动学习中，通过互动学习去激发学生的学习兴趣和思维，使得学生可以进行更广阔的和自由的想象和联想，让学生愉快地参与到知识的形成过程中，最大限度地挖掘学生的潜能，实现学生个性更好的发展。目前小学数学情境互动学习方式已经在课堂教学中得到了广泛的应用，但是还是存在着一些问题，本文就情境互动学习方式的优势和具体的实施策略进行分析研究。

简介：摘要：近年来，在教育领域，学生的“生命意识”、“主体意识”和“自主参与性”日益受到重视。尊重学生，提倡人性，反对“师道尊严”逐渐成为教育界的共识，这直接促成了教育领域人文性的回归。小学美术教学的普遍形式是教师示范，学生依葫芦画瓢，所造成的结果就是：学生的自主审美意识和创新能力没有得到提高。学生的创新能力、美术素养以及人文精神必须在民主平等的、开放的互动交流中才能形成，离开互动环境，很难实现美术教学的目标。

简介：摘要：随着教育理念和方法的不断发展，传统的教师单向传授的教学方式已经无法满足学生的需求。在初中地理教学中，构建“互动合作”的教学方式对于促进学生的学习兴趣、提高他们的地理学习能力和解决问题的能力有着重要的作用。本文从几个方面，探讨了如何构建初中地理“互动合作”的教学方式，以期达到提升地理教学质量和培养学生综合素养的目标。

简介：摘要初中地理是一门义务教育阶段重要的学科。我们作为一名一线教师，应该紧跟时代发展潮流，根据学生的具体情况，来合理规划自身的教学进度，优化自身的教学模式和教学内容，以此来为同学们提供一个良好的教学体验，让同学们在互动合作中，体会到属于地理这门学科的独特魅力。

简介：摘 要：本研究旨在通过构建和优化“互动合作”教学方式，探索一种能够激发学生学习兴趣、提高学生参与度和学习效果的新教学模式。通过对当前地理教育“互动合作”教学方式的现状和问题进行分析，以及实地考察和课堂观察收集教学案例和数据，本研究将深入探讨“互动合作”教学方式在初中地理教学中的应用与重要性。

简介：摘要：随着课程改革的深化，我国现阶段义务教育越来越注重学生综合能力的培养，进而对小学阶段的各个学科提出了新的要求。小学数学作为小学阶段一门十分重要的学科，能够有效地促进学生综合素质的提高和逻辑的培养。但是由于传统教学的弊端，学生没有充分发挥积极性与主动性进行学习，导致小学数学课堂的教学效果并不理想。因此，随着课堂教学水平的不断提高，教学设计不断优化，越来越多的教学方法开始应用到小学数学的课堂教学中。

简介：

简介：摘要：在小学数学教学过程中，教师合理使用情境教学法能够让学生更加深入地思考和探究，然后有效掌握数学知识，从而帮助学生提升核心素养。在这一过程中，教师应该充分发挥引导作用，让学生寻找数学知识与情境之间的联系，从而能够获得更加深入的学习体验，获得更加全面的发展。

简介：摘要教学是师生双方相互交流、相互沟通、相互补充的过程，互动教学给初中语文课堂教学改革指明了方向，给语文课堂带来了生机和活力。

简介：摘要：在小学美术教学中,教师要想有效开展实践性教学,首先就要对传统教学进行创新,并且尝试运用多元化的教学策略来丰富教学内容,提升学生的学习感受,进而优化教学质量,给予学生更加良好的课堂体验,从而促进学生的进步和成长。

简介：摘要：在高中化学中对化学反应现象规律的探索是非常重要的，高中化学注重帮助学生观察到复杂的化学规律以及物质的结构，并对物质进行深层次的剖析，新课改之后更加注重培养学生的思维，因此在高中的化学课堂上采用了互动方式进行，让学生去围绕一个问题展开研究，注重小组之间的合作交流，以此来提高教学的效果。本文就是在分析高中化学教学互动方式和方法。

简介：摘要：美术在小学教学当中扮演着重要的角色，不但能够帮助学生发现生活当中的美，而且还可以发散学生的思维，为学生日后发展奠定坚实基础。为了能够提高小学美术教学的质量，教师应当引进互动教学模式，加强师生沟通交流，从而实现有效教学。

简介：【摘要】数学课堂的教学创新应当从学生的实际需要出发，让学生作为课堂的主体进行教学方法和教学手段的有效融入，逐渐挖掘教学资源，为学生创设更加合理的教学情境。为了提高数学素养，就要开始积极开展数学教育，让孩子养成良好的学习习惯，为以后发展数学打下基础。在小学数学教育中，最重要的是培养学生的学习热情，从而在教育的过程中取得成绩。最适合小学生的教育模式应该是能够提高学生数学学习效率的情境学习模式。

简介：摘要:数学是小学教育中一门基础学科,也是重要学科, 而且与同学们的日常生活息息相关。课程标准对老师的要求比较高，要想让学生达到这样的目标，老师的准备工作就一定要充分，情景教学可以很好的帮助老师把收集、整理的学科知识有序地、多种方式地呈现给学生，指导学生活动，丰富学生活动内容。

简介：摘要：近几年我国教育事业随着整体经济建设的快速发展而不断进步，为我国基础建设的不断完善贡献力量。新课标提倡要能够在情境中落实教学活动，同时发挥出学生在学习中的主观互动性。情境互动这种学习方式符合新课标的这些要求，能够让学生很好地参与到课堂中，并且在一定的情境下完成知识的学习和探究。所以作为小学数学教师需要进一步在课堂教学中落实情境互动学习模式。要积极探索这种学习方式应用的具体途径和方法，进而全面地提升小学数学教学的质量，实现学生数学素养的全面提升。