简介：摘要：随着教育水平的不断提高，在当前的核心素养环境下，开展小学德育须依托一套科学有效的教学方法、教学模式。教师应当对现有的德育现状进行细致、深入的分析评估，结合学生的最近发展区，对现有的德育内容、程序、机制进行调控，将实践与理论进行高效融合，同时结合多门学科概念，衔接多个主体，做到资源整合。教师开展小学德育应当衔接丰富多元的指标内容，学校以及教师在该过程中应当整合学生当前的思想状态，做到对学生全时段、全方位的思想指引、价值引领，从而提高学生的学习水平和效率。

简介：摘要：德育关系到学生行为、习惯和道德观念的形成，对学生个人成长具有重要意义。有效实施德育活动，是当前的重要课题。教师要结合教育实际情况丰富小学德育形式，创新小学德育活动方法，增强小学德育活动效果，培养小学生良好的思想品格。文章基于双减政策，探析双减”背景下小学德育工作的实施策略。

简介：摘要：近年来，我国教育领域不断探索创新，特别是在双减政策的背景下，教育教学模式和理念发生了深刻变革。在小学英语教学中，家校协作作为一种重要的教育模式备受关注。家校协作不仅可以加强学校和家庭之间的联系，还有助于提高学生的学习积极性和学习效果。本文旨在探讨在双减政策的指导下，如何有效地开展小学英语教学，使家校协作成为教学的有力支撑。

简介：摘要：小学语文阅读教学中的德育渗透，是指在阅读教学的各个环节中，融入德育的内容和要求，通过教师的引导和学生的参与，培养学生的道德品质、人文素养和审美能力。德育与阅读教学的融合，不仅能提高学生的文学鉴赏能力，还能增强学生的人文情怀和人文意识，激发学生的社会责任感和集体荣誉感，为未来的社会建设做出贡献。基于此，本篇文章对双减背景下多文本阅读德育的有效渗透进行研究，以供参考。

简介：摘要： 在“双减”政策背景下，我国的小学德育教育面临着新的挑战和机遇。小学阶段是孩子们人生观、价值观、世界观形成的关键时期，德育工作的重要性不言而喻。然而，传统的德育方式往往偏重于说教，缺乏实效性，很难引起孩子们的兴趣和共鸣。本文将通过对小学德育教育的重要性进行分析，结合“双减”政策的要求，探讨在“双减”背景下，小学德育教育的有效途径。

简介：摘要：双减政策的不断推进，打破了原有的教育教学格局，小学教师在全面贯彻双减教育理念的时候，要运用多种德育教学方法，在教育教学中渗透双减政策理念，不断培养学生良好的品格修养，使学生在健康的学习环境中得到全面发展。

简介：摘 要

简介：摘要：本文旨在探究在“双减”背景下，小学德育的有效途径。首先分析了“双减”政策对小学德育的影响，随后提出了提高小学德育效果的具体途径，包括家庭教育、学校教育和社会教育的有机结合。最后，强调了加强师资培训和引入现代技术在小学德育中的重要性。

简介：摘要：对于小学教育来说，德育是关键的组成部分，小学德育的好坏将对小学生未来的发展产生决定性的影响。在小学阶段，双减政策的实施必须以育德为任务，如何育德是现阶段小学德育的重要课题。特别是从双减视角深入分析小学德育文化建设的手段，不仅可以提升小学德育的整体素质，也符合双减对小学教学质量的本质要求。在此基础上，探讨了“双减”背景下小学德育的有效途径。

简介：摘要：“双减”政策的实施旨在减轻学生的课业负担和校外培训负担，促进学生全面发展和健康成长。德育文化是学校文化的重要组成部分，对于培养学生的道德品质、行为习惯和社会责任感具有不可替代的作用。随着“双减”政策的深入实施，小学德育文化建设面临着新的挑战和机遇。因此，面向“双减”的小学德育文化建设策略研究具有重要的现实意义和实践价值。本文旨在探讨面向“双减”的小学德育文化建设策略，通过分析当前小学德育文化建设的现状，提出一系列切实可行的措施，以期推动小学德育文化的创新发展。

简介：摘要：“双减”政策提出“德育为先”，要求学校回归育人本位，塑造孩子们健康向上的价值观念。作为人格塑造的关键期，小学阶段的德育工作尤为重要。学校需立足孩子成长规律，从目标引领、课程内容、环境营造等方面入手，采取一系列举措，推动德育回归课堂、回归校园、回归生活，使其内化为学生成长的动力，开启全新的教育局面。

简介：摘要:德育教学是一门重要的学问，对教师和学生都有着多方面的要求。因此，如何融入多样化的策略来进一步完善班级管理工作，是各阶段班主任教师所要思考的问题。小学阶段的学生面临着繁重的学习压力，教师要合理融入五育并举教学理念，对学生的德智体美劳等方面展开综合的引导，进一步完善班级秩序管理，从而培养学生成为综合性的人才。本文针对五育并举教学理念下的德育教学工作展开分析，并提出一些可参考性的策略。

简介：摘要：小学教育属于我国教育体系中的基础阶段，语文学科作为小学阶段的基础课程，具有较高人文价值，给渗透德育教育提供了便利。“双减”政策要求减轻学生不必要的课业负担和课外补习负担，可提高课堂教学效率和教学质量。“双减”背景下小学语文教学中渗透德育教育，要在减轻小学生课业负担的同时，强化德育教育渗透效果，培养学生形成良好德育素养。

简介：摘要：在“双减”政策背景下，即减轻学生作业负担和校外培训负担，我国社会对德育教育的关注度日益提升。教育工作者需与时俱进，创新德育教学方法，重视提升学生的思想政治素质和文化修养，为学生综合素质的提高奠定坚实基础。同时，在实施德育教育时，需全面关心学生的身心健康，合理安排课后活动，确保其适度，并建立起常态化的德育教育机制，以实现德育教育的持续性和有效性。

简介：摘要：在基础教育层面，德育教育是教育教学工作的任务所在，也是培养学生正确价值观的关键。面向“双减”背景下的初中德育评价改革，要解决传统德育存在的问题，如过分强调技能传授，忽视价值引领；评价体系单一，缺乏全面性等。核心在于转变教育理念，强调知识传授与价值塑造并重，构建科学化德育评价机制。在评价内容上实现多元化，拓宽评价途径实现“五位一体”；在评价方式上实现过程性考核。“双减”政策为德育评价改革提供契机。需要进一步转变理念，构建系统化、整体化的德育评价体系，使之更加科学化和制度化，建设德育评价新模式。

简介：摘要：小学阶段是学生身心发展的关键时期，这一阶段的学生正处于道德观念和行为习惯逐步形成的阶段。而德育是学校教育的重要组成部分，是学生健康成长的关键。因此，在“双减”政策下，教师要不断地转变教育观念，改善教育方式，使学生的整体素质得到全面提升。

简介：摘要：随着我国教育改革的深入推进，双减政策对小学德育提出了新的要求和挑战。其中，如何实现德育评价的多元化成为了一个关键问题。因此，分析了双减政策下小学德育的评价问题，随后提出了一些建议和策略，以期为小学德育多元化评价提供一些参考。

简介：摘要：随着“双减”政策的不断深入落实，对于小学德育教育工作的开展也提出了更高的要求。双减背景下的小学德育教育,不仅强调德育工作的方式与方法,更加切实增强了德育工作实效性的考量,在德育工作的开展中,更多的关注的是学生的成长与进步。本文旨在探讨双减背景下小学德育教育的实施途径，希望可以给予同仁些许借鉴。

简介：摘要：本文旨在探讨在“双减”背景下小学德育教育实施的策略，并提出相应的建议。针对当前教育环境中对学科知识的过度强调和德育教育的相对忽视，本文分析了“双减”政策对德育教育的影响，并探讨了如何在这一背景下有效地实施小学德育教育。通过案例分析和理论探讨，本文旨在为小学德育教育的改进和发展提供参考和借鉴。

简介：摘要：在2021年我国有关部门下发了“双减”政策，在促进学生全面发展、推进教育改革上发挥出重要的作用，得到了各阶段各学校教育者的高度重视。为引导学生形成正确的三观，教师应该顺应“双减”以人为本的基本要求，落实好日常的德育教育工作，只有这样才能促进学生文化水平的提升、发展科学技能、形成良好的道德品质。作为一名小学班主任，本文将围绕着“双减”背景下小学德育的实践措施展开详细论述，仅供同行们借鉴参考。