简介：

简介：  摘要：在高中物理课堂教学中，教师要做好复习课的教学工作，这样能够显著提高高中物理教学效果，达到事半功倍的效果。虽然学生对知识点有着清晰的掌握，但是在综合复习的阶段仍然会出现力所不能及的现象，而在高中物理在综合复习的过程中，能够使学生可以对物理的重点知识和考试中的关键考点进行更加深入的掌握。

简介：摘要：数学是一门基础性学科，通过数学教学会让学生的思维更加活跃，也会让学生的逻辑能力增强，因此，初中数学教师要重视本学科的教学，数学是其他学科的基础，如果一个学生的数学不理想，那么很难在中考中取得优异的成绩。数学教学的过程中要注重对学生的引导，尊重学生的思维特点，为学生的数学知识的巩固提供条件，让学生能够在课堂学习中体会到数形结合建立起来的学习意识的提高。任何知识都难免有遗忘，数学知识同样如此，作为初中数学教师要根据课堂类型选择不同的教学方法，为学生的学习带来更多的体验，复习课能够让学生系统的回顾，把已学的知识整理出来，有助于学生数学知识的巩固。

简介：摘要：根据相关政策，艺术生在高考中文化与专业成绩双达线才能够进入理想的高等院校。特别是高三年级的第一学期，学生们需要重点攻克艺术专业课，进行专业集训，为省联考与校考进行准备工作。如此，艺考生文化课的总复习时间就变得极为紧张。对于艺考生而言，英语是他们较为薄弱的一门课程，而英语还是大部分高等院校非常关注的一门课程，诸多好的美术或音乐院校会设置艺术生英语的最低录取分数线。因此，为了使学生们在报考志愿的过程中能有更多的选择空间，牢牢把握艺术生英语总复习就显得至关重要。

简介：摘要：新时期国家制定了新课改政策，对初中语文复习指导质量提出更高要求，既需要学生在复习中系统巩固所学知识，还需要注重培养学生复习能力。因此，教师在组织初中语文复习时，应根据学生学习需求中设计复习技巧，促使全体学生在复习中都能有序提高语文综合素质。本文主要对初中语文优化复习指导效率的有效策略进行浅析。

简介：摘要:如今，数学成为许多学生越来越重视的一门科目，但仍然有许多需要改善的问题，如教学评价单一、复习教学浅显等等。针对现在小学数学复习教学的问题，相关教师可以从深度学习指导的角度出发，探究并完善小学数学复习教学的策略，从而不断优化学生学习实效。基于此，文章从深度学习的角度出发，探究小学数学复习教学的策略。

简介：【摘要】书面表达在初中英语教学中占据着重要地位，它不但考察学生的综合语言运用能力，还是体现学生各方面英语水平的重要途径之一。要想提高初中生的书面表达能力教师就要更新教学观念，进行写作训练，根据教材内容以及学生的特点制定教学计划。

简介：摘要：初中的数学具有比较强的抽象性和逻辑性，但初中学生的抽象思考和逻辑性思考还不成熟，所以如果不在数学知识的学习中反复复习，就不能取得良好的效果。传统的初中复习课是教师对知识点进行总结和传输，这对学生学习和强化知识不利，以初中为对象，目的是分析数学学习课学习过程中的最优化战略，提高初中学生的数学学习质量。

简介：【摘要】九年级数学教学内容始终是初中整体教学内中关键构成部分之一，因为九年级学生不但面临着中考的压力，而且数学与其他学科冗杂的学业内容，均可能会导致学生产生较重的学业压力。为此，教师应该正确引导学生主动思考最佳的数学复习方法，通过长时间实践检验结果可知，有效地复习数学方式比“背多分”（即死记硬背）的方式更加有效。鉴于此，本文通过分析在总复习阶段中潜在的问题进行分析，研究探索最佳复习模式与复习方法，旨在提高复习效率。

简介：摘要：在当前教育改革的新形势下，高中数学高考如何备考已经成为高中生和数学教师面临的难题。中学数学考试包括六本教材的内容，考试内容广泛，知识点庞杂，对于高中生来说难度较大。高中生要想在高考数学中取得高分，需要具备一定的高考数学复习策略和建议。本文基于高中生高考数学在期末如何复习，探究高中数学高考的相关情况，为高中生数学高考提供建议供复习和参考。

简介：【摘要】如何给学生“带得走”的学习收获？如何解决学生在知识链、能力链的“闭环”问题？复习活动是解决以上问题的有效途径。依托广东省“十三五”规划课题《农村小学语文复习活动的实践与研究》的研究背景，经历两年的时间，课题组深入探究小学语文复习活动的内涵和外延，结合交互式教学活动的特征，找准二者的契合发展点，针对不同年段、不同内容建构出五种具有一定代表性的“小学语文交互式主题复习活动指导模式”，切实提高了小学语文学科的复习效率，也从一定意义上提升了复习活动的地位和价值。

简介：摘要：高中英语语法知识的学习是义务教育阶段语法学习的延伸和继续，《普通高中英语课程标准》（2017）对于高中阶段的英语语法教学提出了明确且具体的要求。新课标指出，在语言使用中，语法知识是“形式—意义—运用”的统一体，我们要让学生学会在语境中理解和运用新的语法知识，并逐步发展英语语法意识。

简介：摘要：学生的学习不能仅停留在对知识记忆和掌握的浅层之上，因此高中阶段的生物总复习应当注重对学生解决实际问题以及高阶思维能力的强化，以学生在学会知识和会学知识的基础上来进行迁移应用和批判反思，这是当前新课程改革和高考背景下的需求，也是学生成长发展的最终目标。本文从当前高三生物课程的总复习角度出发，对于如何培养学生的关键能力，提升其学科核心素养，推动总复习的高质量完成做简要探讨。

简介：摘要：物理实验是初中物理课程的重要组成部分，不仅在考试中占有很大比重，也是学好物理的关键，传统物理复习模式通常以记忆知识、巩固教材基础为主，教师归纳课本重点、难点，带领学生或者要求学生自主逐一梳理几遍，看似能够临阵磨枪，不快也光，但是实际忽视实验意义，没有将这方面知识以及动手操作方法进行系统性的复习，因此并不能够解决真正问题，提高物理成绩以及学科综合水平，本文主要分析当前初中物理课程复习现状，探究如何在复习过程中提高实验作用意识，促进学生真实技能提升以及综合水平良好发展。

简介：摘要：六年级是小学阶段的最后一年，在这段时间里，学生们都会受到一些压力。其中，复习教学在小学六年级的教学实践中占有举足轻重的位置和作用，它是针对小学阶段所学的知识内容进行数学总复习教学，要求教师根据学生的学习实际，通过具有重点与针对性的强化教学与知识训练实施，使学生能够所学习知识进行有效归纳与总结、整理等，从而提高学生的知识掌握和运用能力，为初中阶段的教学开展奠定良好的基础。本文针对六年级数学总复习的实施情况和复习过程中遇到的困难，提出了一种提高小学六年级总复习环节教学指导和提高的有效途径。

简介：摘要：要加强审题和答题能力的培养，通过典型习题的训练和常见错误的分析，提高考生对试题的分析、理解能力和构思、作答能力，包括对材料的审读能力、关键词句的提取能力、答题方向的判断能力、相关知识的索取能力、答题要点的构建能力、有人形象地把解题审题过程概括为一审、二联、三理、四答、五查五个步骤。

简介：摘要：复习是高三阶段当中非常重要的一项环节，能够直接关系到学生是否能够在高考当中取得一个优秀的成绩。所以为高中学生展开高效的高考总复习工作也成为了目前很多数学教师在教学过程当中的重点内容。教师在开展高考总复习教学指导工作的过程当中，应该运用好教学的多个环节，通过课前、课堂以及课后的环节来灵活的运用多种教学方式帮助学生开展复习，因此本文笔者在文章当中探索了如何在高中数学教学中展开高效的高考总复习教学指导工作。

简介：【摘要】大部分学生学习好新课后，头脑中形成的知识是碎片化、分段式的。如何让学生把这些碎片化、分段式的知识条理化、连贯化呢？这就需要教师对学生进行“学习指导”。笔者结合教学实践就在复习课中如何对学生“学习指导”进行了实践与探索，期望提高复习的针对性和实效性

简介：摘要：新课标指出，学生在小学及初中阶段应该学习和掌握各项英语语言基础知识。学好语言基础知识才能提高语言综合运用能力。语言基础知识包括语音，词汇，重点语法以及常见话题的功能句子等。因此，教师要在教学中根据英语课程标准，认真钻研课程资源，明晰每个阶段的教学任务，优化设计课堂教学，充分调动学生学习的积极性，从而培养学生的自主学习能力，为学生的终身学习打好基础。

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