简介：摘要:大学体育课程改革过程中必须要考虑到政治、经济和文化发展等各个层面所涉及到的因素,特别是需要着重考虑到知识、受教育者、社会这三大重要要素。因此,在对目标进行定位和价值取向层面应该综合各方面因素加以深思熟虑在加以确定。在进行改革和创新的同时,必须要严格按照“以人为本”的中心思想,在根据各方面的需要与不足,更好的进行改革和创新。只有这样,才能从根本根本上改变体育课程改革中“只见树木,不见森林”的现状,从总体上理解创新体育课程改革的新思路。

简介：随着我国教育事业的改革深入,造就'KAQ(知识、能力、素质)'复合型现代人才的培养目标已提上重要议事日程.作为德、智、体三育并重之一的'体育'如何适应国家发展的需要?如何在教育改革大潮中生存?给广大学校体育工作者提出了严峻的挑战和全新的要求.因此,为了能更好地适应教育发展的新形势,加强体育课程改革势在必行.

简介：大学课程改革之风虽已刮起，然而却未能取得突破性的进展，当对目前大学课程本质观进行深入思考后，发现传统的课程本质观遵循着一条以知识为主的路线，忽略了人的发展；而意义课程观的出现则把课程的核心从“知识”转移到“促进人的发展”，重视意义的生成，从而为大学课程改革提供了一个新的视角。

简介：本文通过对当前大学《基础日语》课程考试现状的分析,探索出一套新型的大学基础日语考试方法,即考试内容、考试形式及成绩的评定方法等,将过去由期末一张笔试卷定成绩的传统形式改变为以期末和平时测试相结合的新型的考试方法,从而强化和培养学生的语言应用能力,提高学生学习日语的兴趣。

简介：走进当今大学体育课程,针对课程目标的细化、平等（教师与学生、学生个体与个体）概念对教育主体与客体的迷惑,理论研究与课程实施对象和实践环境的不和谐,对终结性评价的盲目否定等现状,从体育课程文化的传承与促进人的发展出发,提出了以教师为主体和丰富课程内容、构建新的课程评价体育的观点.

简介：参加这次国际会议收获不小。听了冯端教授、赵凯毕教授及Jossem、Jortou教授报告。他们对物理课的改革意见，很受启发。时代在前进，学科在发展。确实大学物理课要改革。几十年对大学物理教学的经验，也深刻的体会到这个问题。为什么一遇到教学上的改革，别人就要改你物理课程，说明我们物理课也存在问题，不改是不行的。

简介：大学课程那种传统的、单一的期末总结性、鉴定性考试方式因考察点代表性差、难于反应学生的真实水平和素质，无法实现学生知识、能力、素质全面协调发展，日益凸显弊端。

简介：进入20世纪90年代，因社会的压力及课程体系内部发展的需要，日本大学开始了新一轮的课程改革。教养部的撤销与改组，“四年一贯”课程体系的建立，一般课程的综合化发展，新型课程的设置，强调高等教育的信息化与国际化以及授课方式和课程评价方式的改变等，都成为新时期日本大学课程改革的内容与趋势。

简介：开放大学以应用型人才为培养目标,更加重视学生实践能力和综合能力的发展,传统的课程考核重基础知识,轻能力、技能和素质,其检验教学质量的功能受到了挑战。课程考核改革的思路是建立一套宽松的、开放式的、以发展学生能力为主的评价体系,充分利用现代信息技术手段,改革不适应新型人才培养模式的考核组织形式、考核内容、考核方式,加强考试评价管理,发挥考试＂指挥棒＂的正向作用,带动和促进教学模式的改革。

简介：摘要:笔者走进当今中国大学学习体育相关课程,针对体育课程目标的走向细化、平等这一概念对大学教育课程主体与教学客体的迷惑,理论教学研究与体育课程目标实施教学对象和课程实践教学环境的不和谐,对终结性课程评价的盲目性和否定等社会现状,从大学体育相关课程教学文化的教育传承与发展，从促进人的自身发展需求出发,提出了以体育教师学生为教育主体和丰富体育课程内容、构建一种新的体育课程目标，评价关系体育的教学观点。

简介：摘要在大学高等教育体系中，《微积分》是一门重要的基础课程，同时也是课程改革的一个热点。当今教育《微积分》课程改革变得越来越重要。文中主要阐述了微积分课程改革的重要性和针对我校学生情况，《微积分》课程改革所采取的措施。

简介：有效的逻辑教学改革必须对逻辑课程的教学目的有明确认识和准确定位，即帮助学生掌握逻辑基础知识，培养学生的逻辑素养，提升学生的创新思维能力。在具体的教学实践中要坚持知识性和趣味性的结合，有用性与人文性的统一，知识性与创新性的一致，将逻辑知识的讲授和创新思维能力的培养融为一体，不断提高逻辑课程的教学质量。

简介：

简介：我院大学英语课程从2001年至今经历了多次教学改革,取得了喜人的成绩。而教学改革不仅涉及教学法、教学手段等内容,更重要的是教材的选用。以往所用教材过于老化,跟不上时代的要求,教材过于冗繁,不能适应学生的需要。《大学体验英语》符合我院升本后的实际情况,此教材在设计、选题、教材用语和教学手段等各方面,均具有不同于以往教材的特点与优势。从认知语言学的角度来讲,《大学体验英语》强调语言的学习需要通过身体的体验,从而学习者能够把所学的语言规则进行"内化"并运用到实际的交际中去。

简介：摘要课程改革问题是关乎大学教育改革成败的关键。大学课程设置要围绕学生自身发展需要而展开。本文通过研究现今大学课程改革遇到的困难，指出大学课程改革中不论从内容还是结构上存在的主要问题，并提出相应的建设性对策。

简介：新世纪已经到来,全面推进素质教育,落实健康第一、终身体育、创新教育和为'两个计划'服务等指导思想,是大学体育课程必须重新考虑和实施的问题.高校课程体系及其教材等方面暴露出来的问题,要求我们根据新世纪社会发展和育人思想,对大学体育课程体系进行深层次的研究,使其尽快适应高等教育总体改革的要求,在体育育人和为体育服务的过程中,拓展大学体育的职能,发挥大学体育的功能.

简介：大学生职业规划教育对于大学生理性择业、高校促进就业具有重要的意义,在当前日益严峻的就业形势下,将职业规划的理念贯穿于人才培养的全过程,从授课时间、课程内容等方面着手改革,增强就业指导课的实效性具有重要意义.

简介：贵阳学院十分重视实验教学，注重学生基础知识与基础技能的协调发展。我们以贵阳学院本科评估为契杌，以“加强基础、重视应用、开拓思维、培养能力”为指导思想，以培养、提高专业的科学实验素质和创新能力为目标，明确“物理实验课”是支撑理工科本科实践教学的主干课程之一。我们将大学物理实验作一次全面的改革，建立“一奈主线、两轮循环、三个层次（基础型一提高型一研究型）”的理工科本科学生物理实验教学体系。

简介：大学日语视听说课程是日语专业课程的重要组成部分，直接影响着日语专业学生的听力水平的提高。而目前的大学日语视听说课程的教学现状并不乐观，严重阻碍着学生日语听说水准的提升。因此大学日语视听说课程改革一直是个重要的课题。

简介：运用文献资料、调查访问等方法对近几年大学体育课程改革进行研究和分析，指出：大学体育理论研究与课程实施对象不和谐，同时趋向以学生兴趣为主，忽视了课程的文化建设。结论认为：应加强大学体育课程内在的系统性和逻辑性，利用综合资源提升体育人文观，课程教学中强化其应有的调控力和约束力。