简介：摘要：本文旨在探讨怡然居居住空间设计的理念与实践。怡然居作为一种追求生活品质与自然环境和谐共生的居住模式，其空间设计体现了对人文关怀与生态理念的深度融合。本文详细阐述了怡然居居住空间设计的原则和方法，包括空间布局、功能划分、材料选择以及环境营造等方面。通过对怡然居项目的深入研究和分析，本文旨在为居住空间设计领域提供有益的参考和启示，推动人居环境质量的不断提升。

简介：摘要：居住权一词最早出现于古罗马婚姻家庭关系中，居住权制度不是为了保障房屋所有人的权益，而是作为一种对弱者的保护方式而出现。2021年，居住权作为《民法典》物权编新增加的用益物权种类而被国人所知晓。居住权制度的出现，倾向于对弱者住房权益的保障，更是为老人的住房需求保驾护航，让他们老有所依、老有所居，以更好的颐养天年。

简介：摘要：乡村振兴是关系我国经济社会全面发展的重要战略，建设美丽宜居乡村是实施乡村振兴战略的重要目标之一。通过加大资金投入、改善基础设施、促进产业发展、保护生态环境、传承乡土文化等举措，可以实现乡村振兴工作的全面推进，为建设现代化美丽乡村奠定坚实基础。基于此，本篇文章对实施乡村振兴战略，建设美丽宜居乡村进行研究，以供参考。

简介：摘要：随着我国乡村振兴战略的深入推进，农村发展取得了显著成果。然而，在推进过程中，仍存在一定的问题和挑战。从农民的视角出发，探讨宜居宜业和美乡村的建设，以期为我国乡村振兴战略的实施提供参考。

简介：摘要：随着我国乡村振兴战略的深入推进，农村发展取得了显著成果。然而，在推进过程中，仍存在一定的问题和挑战。从农民的视角出发，探讨宜居宜业和美乡村的建设，以期为我国乡村振兴战略的实施提供参考。

简介：摘要：在新时代背景下，城市建设与发展已成为国家及地方政府关注的焦点。其中，老旧小区改造作为一项重要的民生工程，不仅关系到城市形象的更新，更是直接影响到广大居民的生活质量和幸福感。老旧小区，通常指的是建设年代较早，基础设施陈旧，居民生活设施配套不足的住宅区。这些小区由于历史原因和当初设计理念的局限，往往存在着诸多问题，如安全隐患、环境脏乱、公共服务短缺等，已不适应现代城市居民的生活需求。

简介：摘要：城市控规阶段城市控制水平明确要求节约资源，但在总体规划阶段没有明确规定。在城市控规过程中我们要利用自身的发展优势，合理规划用地等条件，加快生态规划建设的步伐。发展生态多样性，完善现代城市生态环境建设，推动我国城市生态建设的发展。

简介：摘要：由于很多原因高海拔山区经济发展受到地理因素的制约，山区因地制宜发展错季蔬菜生产丰富居民菜篮子和农民增收致富起主导作用，本文就高海拔山区错季豌豆栽培技术介绍如下：以供参考

简介：摘要：随着社会的发展，人们对于居住区的要求越来越高，不仅追求良好的舒适和便利度，还希望其能够提供健康、美观的景观环境。本文从宜居理论的视角出发，剖析目前居住区景观设计存在的问题，结合相应的规划理念指出居住区在设计造景中所应有的功能和要求，为居住区的不同空间的内容布置提出一些建议，从而指导景观在居住区设计中的应用和实践，提高城市居住区环境的质量，为未来城市及居住区的建设发展提供参考。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，新课程标准的出现促进了小学语文教学模式的创新改革。新课程标准中提出了“学习任务群”的概念，在小学语文教学中，强调了学生对语言文字的积累，重视实用性阅读，通过阅读文章获取信息，有效解决实际问题。通过群文阅读提高阅读能力，使学生形成完善的语文思维，并通过阅读感受到文章的社会教育意义和精神内涵。根据学生的实际阅读需求设计科学合理的群文阅读教学方案。本文主要分析了“学习任务群”背景下开展小学语文群文阅读教学的重要意义，并对小学语文群文阅读教学实施策略进行了探究，希望可以有效提高学生的语文核心素养以及解决复杂问题的能力。

简介：摘要：核心素养视域下，群文阅读是指在特定的学习情境中，围绕某一主题或话题，选择不同文本的组合方式，并借助多种教学策略组织学生开展有意义的学习活动。在当前群文阅读的教学中，教师需要结合新课改的要求，合理选取群文素材，整合单元教学内容，引导学生深入思考问题、解决问题。本文主要论述了小学语文群文阅读教学的作用及实施策略，以期为相关教育研究提供参考。

简介：摘要：从单篇阅读教学向组合文本阅读教学转变，群文阅读作为新课标提倡的教学新思路，在现如今的高中语文教学中不断地被运用落实于一线教学中。群文阅读尤其强调师生在单元任务群学习中探究思维的转变，教师要致力于建构任务群文本间的有机联系，学生要在教师铺排的“情景”下发挥主观能动性，形成理性认知，这样的任务群中群文阅读思维的培养需要多方力量的支撑：阅读量、课时量、学生习惯养成，在现如今的教学模式探索中，如何高效率培养学生组合文本阅读思维极具必要性。本文依托统编版高中语文教材高一必修上册第三单元，具体探究教师教学“文学阅读与写作”任务群时群文阅读思维的培养。

简介：摘要：随着新课标的推出，在小学语文教学中，培养学生阅读能力至关重要。而群文阅读教学作为小学语文教学的一部分。然而，受一些因素的影响，群文阅读教学效果不佳，教学难度大，学生的学习效率低下。因此教师需要明确群文阅读在小学语文阅读教学中的应用价值，在充分认清当前小学群文阅读教学现状的基础上，根据教材内容、教学目标、学生学习观念等条件运用更加科学、高效的教学策略。

简介：摘要：学习任务群的高中语文群文阅读教学可以使学生找到学习的方向，这样学生可以快速的走进阅读状态中，对提高阅读教学的质量和培养学生良好阅读习惯具有重要意义。因此在高中语文群文阅读教学中教师应重视学习任务群的应用，通过明确阅读任务使学生在完成任务的过程中开展阅读，提升学生的阅读理解能力，达到构建高效阅读课堂的目的。那么怎样才能在高中语文群文阅读教学中有效的应用学习任务群呢？下面本文将对此提出几点观点和建议。

简介：摘要：在当今社会，乡村振兴战略成为国家发展的重要战略之一，而乡村整治与美丽乡村建设作为其中的重要内容，对于实现乡村振兴具有重要意义。乡村的面貌和环境直接关系到农民群众的生活质量和幸福感，也是农村产业发展和乡村经济繁荣的基础。因此，抓好村容村貌整治，建设宜居宜业和美乡村已成为当前乡村工作的重中之重。

简介：摘要：对于高中阶段的学生而言，群文阅读这一方式的优势还是十分明显的。通过这样-种阅读模式，能够提升高中生的阅读量，进一步扩展学生们的阅读思维，使学生们能够对文章产生更为深入的理解。

简介：摘要：伴随新课程改革的深入发展与落实，国家对各阶段教育活动的重视程度逐步提高，使高中语文教学面临着新的要求与挑战。在《普通高中语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中设计了18个学习任务群，要求教师将学习任务群与群文阅读教学相融合，带领学生在广泛阅读中感受文章意蕴。为此文章探究了群文阅读的重要价值，并从依据学生特点、基于文章排列、调整阅读步骤三个角度，对学习任务群视角下高中语文群文阅读方法进行分析。

简介：摘要：学习任务群视域下的高中语文群文阅读教学策略，旨在通过构建系统化的学习任务群，引导学生深入探究文本内涵，提升语文学科核心素养。这一教学策略不仅有助于优化阅读教学流程，更能激发学生的阅读兴趣。在高中语文教学中，实施这一策略，不仅能提升教学质量，更能为学生的全面发展奠定坚实基础。基于此，本文将针对学习任务群视域下的高中语文群文阅读教学策略进行分析和探究。

简介：

简介：摘要：群文阅读教学是高中语文阅读教学的一种新模式，它以多篇相关联的文本为载体，通过引导学生进行比较、分析、归纳等思维活动，培养学生的阅读能力和思维能力。本文旨在探讨群文阅读教学的妙处和实施策略，以期为高中语文阅读教学提供有益的参考。