简介:摘要:本文对湖北省荆州市职业教育的发展现状进行了剖析,根据荆州市区域经济发展的需要结合该地区职业教育存在的问题提出了发展对策。荆州地处江汉平原腹地、全国几何中心极,是中部的中部,史有“唯楚有才、于斯为甚”之美誉。荆州区域职业教育经历了区划调整、资源整合、内涵建设等重大改革后,保持了区域的一些特点和优势。一是办学规模逐步稳定。目前,全市共有各级各类职业院校25所,在校学生8万人,专任教师4352人。其中,中等职业教育学校21所,在校生5万人,专任教师2448人,国家级示范中职学校3所、省级示范学校6所,有国家级实训基地2个,省级实训基地13个,省级品牌专业6个,省级重点专业24个,基本上形成了规模适中、结构适合的职业教育体系框架。二是服务能力逐年提升。全市职业学校围绕汽车零部件、家电、纺织、医药、化工、畜牧、水产和现代服务业等重点产业的发展,精心打造特色骨干专业,服务支柱产业发展的功能逐步增强,初步形成汽车制造与维修、数控钳工、机电、计算机信息技术、服装、旅游服务与酒店管理等特色专业,为地方经济发展输送了一大批专业型、技能型、实用型人才。三是办学活力不断增强。近几年先后共停办、合并中职学校21所,组建规模高职院校2所、规模中职学校2所,中、高等职业院校积极开展校企联合,实施订单培养,与荆州四机厂、荆州神电集团等市内企业以及广州、琛圳、江苏、浙江、上海等外地的100余家大中型企事业用人单位建立了长期合作关系,每年向这些地区企事业单位输送上万名毕业生。当前,全国职业教育事业加快发展的势头十分逼人,与一些发达区域相比,荆州职业教育也存在一些不足。一是职业教育人口比重不达标。2011年,全市初中应届毕业生51371万人,其中选择进入普通高中的学生40066人,选择读中职学校招生只有11454人,普职比例严重失调,全市接受职业教育的人口不到30%。二是政府统筹区域职教发展的行为缺位。全市中等职业学历教育机构均由不同的部门分别管理,有的规模小、质量差,有的各自为阵、重复建设,办学特色不鲜明,区域职业教育与区域经济社会发展和区域产业结合不紧密、不协调的问题非常突出。三是办学条件差。我市职业教育投入却远远少于普通教育,也少于周边地市和全国、全省平均水平。如市内某重点职校办学规模5000多人,其每年的财政经费只有几十万元,远远无法满足学校的运转和发展需要。有的学校还负债累累,办学条件长期得不到改善,有的学校连教师工资都不能及时足额发放,许多优秀教师流失,教育质量得不到保证。
简介:党的正确领导是促进少数民族教育事业科学发展,办好各族人民满意教育的根本保证。而全面提高少数民族教育质量,对培养德才兼备的高素质少数民族专门人才,促进边疆经济社会又好又快发展,确保民族团结、社会政治稳定大局具有重要意义。因此,实现少数民族教育事业科学发展目标,就必须在党的领导下,切实重视和加强高素质少数民族教师队伍建设;深化教育教学改革,优化民汉学校优质教育教学资源配置;全面推行少数民族学校双语教学,普及现代信息技术教育;推进对外教育交流与合作,为少数民族教育发展引入更多的人流物流财流智流信息流;加强少数民族学校管理队伍建设,不断提高管理队伍的综合素质,为少数民族教育科学发展提供强有力的组织保障。