简介：法国教育家第斯多惠曾说过:'教学艺术的本质不在于传授,而在于激励、唤醒和鼓舞。'现代心理学的研究也表明,当学生的某种良好行为出现之后,如能及时得到相应的认可,就会产生某种心理满足感,形成愉悦的心境,并使同类行为向更高层次发展。从这个意义上来说,每位学生都希望得到赏识。因此,准确合理、富有鼓励性的评价更能调动学生学习的积极性,增强学生的自信心。如何在班级更好地发挥小组合作学习的评价与激励作用呢?

简介：“激励性评价”，是指在教育教学中，通过教师的语言、情感和恰当的教育教学方式，不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、激励和赞扬，使学生在心理上获得自信和成功的体验，这是激发学生学习动机、促使学生积极主动学习的一种策略。有效的激励只有把握比较合适的时机，才能产生积极效果，对达成学习目标有促进作用。课堂上如何实施有效的激励性评价呢？

简介：英语课程标准(2011年版)中指出小学生学习英语的首要目标是建立对英语学习的兴趣和信心，小学英语的评价的设计和操作都要服务于这一目标。通过评价方法和手段加强小学生对英语学习的兴趣，让他们感到学习英语是有意思，有意义，轻松活泼，欢快愉悦的事。所以，评价的功能是激励和展示成功。

简介：当今新课标理念下,创新小学语文学业激励性评价机制,促进学生的能力发展。本文从激励性评价的方式、激励性评价的内容、激励性评价的题型与命题等三个方面就创新小学语文学业激励性评价机制进行了分析研究。

简介：素质教育和新课标要求在小学语文教学中采用激励性评价机制,促进学生的能力发展。本文从激励性评价的方式、激励性评价的内容、激励性评价的题型与命题等三个方面就激励性评价机制在小学语文教学中的应用进行了探索研究。

简介：《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：＂学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。应建立目标多元、方法多样的评价体系。评价既要关注学生学习的结果,也要重视学习的过程;既要关注学生数学学习的水平,也要重视学生�

简介：建立能够激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系是中学英语课程标准要求之一。在英语教学过程中，应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。在日常教学过程中，笔者遵循“一切为了学生的发展”这一教学理念，以“立足激励性评价、促进学生健康发展”为指导思想，在中学英语课堂激励性评价方面尝试着进行了一些探索与实践，取得了一定的效果。本文试从评价的目的、形式、方法、效果等几个方面浅谈笔者的看法与见解。

简介：摘要中学生很看重自尊和荣誉，他们常表现出爱惜荣誉，争取在同伴中获得认可，甚至取得某种威信；都希望得到老师的表扬，增强自己在同伴中的影响，在集体中得到重视，于是对教师实施的教育方法进行分析审视，如对其方法认可，就会乐意接受教师的教育。这样，教师的教育就会收到事半功倍之效，便会成为一种内在的动力。激励是人对人的作用，作为班级管理者的班主任应该充分认识到在中学班级管理工作中采用激励教育方法的重要性。

简介：摘要本文讨论了教师在课堂上使用奖品激励学生的弊端，弊大于利，不适合在课堂上使用。建议教师考虑采用适合课堂的非物质激励方法。非物质激励法有三类有声语言、形体语言、情感语言。但是合适使用非物质激励方法难度相当大，需要老师足够地了解学生，在课堂实践中不断实践总结。但也不能滥用，目的是为了提高课堂评价的效率。

简介：摘要激励是指激发人的动机的心理过程，通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下，始终维持在一个兴奋的、积极状态之中。心理学研究成果表明，动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力。动机作为心理倾向具有引起和发动活动的功能；也具有维持活动达到目标的功能；同时还具有调节人的行为的功能。因此在素质教育中实施激励性教育是势在必行。在物理教学中笔者积极探索激励性教育，发现激励性教育在物理教学中能起非常重要的作用，运用之中，教与学将是一片阳光明媚。

简介：摘要随着我国教育体制改革的不断完善，我国对学生的重视程度愈来愈强。其在语文课堂上的表现尤其明显，在新课改中明确指出，在语文教学课堂中，要着重突出学生的主体作用，由“要学生学”向“学生要学”转变，调动其积极性，培养其兴趣。而老师对学生激励性的口头评价对这些方面起着很重要的作用，因此研究小学语文课堂激励性口头评价对学生的影响是很有必要的。笔者将根据多年经验对小学语文课堂激励性口头评价对学生的影响进行研究。

简介：学生综合素质评定工作是实施素质教育的重要举措,单一的学业考试结果不可能反映一个正在发育成长中的学生各方面的发展状况。对学生成长过程中的表现进行综合评价,有利于学生素质的全面提高。学生综合素质评价管理系统（以下简称“评价系统”）是在新课程改革背景下为学校学生管理建立的教育信息化服务平台,它采用完全符合新课程理念的全新评价标准构建学生自我成长的空间,全面详细地记录了学生的学习及成长历程。

简介：摘要随着科技进步和互联网不断发展，通信企业的竞争压力越来越大，要想在竞争中立于不败之地，人才的激励和保留显得尤为重要。一方面，互联网企业的强势发展，吸引大批专业人才的加盟，从而导致传统通信企业的人才流失。另一方面，传统通信企业中的员工激励制度不够灵活，一直坚守平均主义，面对外部压力急于转型，可又缺乏行之有效的评价体系。本文运用先进的行动学习理论知识，结合本企业在实际员工激励中遇到的实际问题，采用团队共创等方式，为企业员工激励评价维度优化项目提供优化方法，设计出合理的员工激励评价体系，为企业精英化人才发展、激励、晋升、储备等提供更科学可靠的依据，助力人才队伍建设，提高企业竞争力，保证企业可持续发展。

简介：摘要目的本文就激励式护理干预对提高产妇自然分娩率的临床价值进行了浅显的研究和分析。方法选择我院2016年1月至2016年6月期间收治的产妇160例，随机分为观察组和对照组，分别予以激励式护理干预和常规护理干预，对两组产妇的分娩方式，产程时间及分娩结局进行观察和统计。结果观察组产妇较比对照组相比，产妇自然分娩率明显偏高，各阶段产程时间明显偏短，产后阴道出血率及新生儿窒息率明显偏低（P<0.05）。结论激励式护理干预应用于产妇临床护理中的效果显著，有效提高了产妇自然分娩率，值得推广。

简介：摘要冰心说过“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”每一个人都需要爱，教师的爱心是成功教育的原动力。而激励性作业评语就像一把能打开学生心扉的钥匙，让爱直接撒在孩子们的心田，激起他们求知的欲望。因为激励性作业评语能促进师生的交流，促进学生巩固所学知识，促进学生形成健全人格。

简介：摘要薪酬激励作为企业中重要的激励方式，已经越来越来受到人们的关注，如果企业能够很好的发挥薪酬激励的作用，就可以达到企业与员工的"双赢"。无论在理论上还是实践中，薪酬激励并没有发挥其合理的有效性。本文从薪酬激励的概念和特点出发，分析了当前企业薪酬激励的问题，进而提出了实现薪酬激励有效性的策略。

简介：传统的教育就是教师在课堂上一味地进行填鸭式的教育,学生只是被动的接受者,没有学习的主动性,也没有课堂的自主性。那么教师应该如何改变这种情况呢？这需要教师采取一定的措施和方法来进行教学。激励法在此时就非常适用,激励学生可以从各个方面进行,充满激励的话语总会让人斗志昂扬。本文从以下几个方面来讨论如何对学生进行激励。

简介：摘要教育的本质就是要通过教学活动来培养学生们的能力，挖掘学生们的潜力。尤其是在基础教育阶段更应该如此，小学阶段的音乐教学活动不仅要教授学生们音乐知识，更需要培养学生们的艺术审美能力，陶冶学生的艺术情操。这也就决定了激励原则在小学音乐教学中的重要作用，只有通过适当的激励才能够让学生在教师的引导之下不断地前行和成长。

简介：摘要小学数学教师要把握好自己的角色，改变传统的教育教学行为，关注课堂交流，锤炼语言，对学生的课堂表现予以及时、到位、有针对性的激励，给学生以自信、赏识，可以使之产生对数学学习的浓厚兴趣，有效激发其学习数学的欲望。

简介：随着现代企业所有权和经营权的分离，股东与高级管理层由此产生了委托代理关系。由于委托人与代理人的利益不一致，在信息不对称的情况下，代理人极易为追求私利而损害委托人利益，从而产生委托代理成本。随着委托代理问题愈演愈烈，如何使高管和股东利益趋同成为企业面临的难题之一，曾一度被忽视的高管激励机制也因此开始受到越来越多学者们的重视。本文对国内外高管激励与企业绩效的研究进行了归纳和总结，为企业建立健全有效的高管激励机制提供参考。