简介：

简介：摘要：随着中国逐步迈向世界，知识经济和人才的竞争越来越激烈，信息高速发展的21世纪需要大量具有创新精神和实践能力的人才。传统的“满堂灌”的课堂教学模式显然培养不出这样的人才。这就要求我们广大的教师继续锐意改革，大胆探索，采用新的教学技术从教师的“一言堂”向“师生共同探讨”的课堂模式转化，抛弃教师的绝对权威地位，创优质高效的课堂。

简介：   摘 要：学生的学习激情是他们能够积极主动投入学习的动力。要进一步实现教学效果的飞跃，需要我们教师科学施教以培养学生的学习激情，让他们能够积极自主地投入课堂学习过程中提高自身的语文素养。我们要按照新课程理念的要求，采取科学有效的策略来诱导学生养成自主学习的习惯，让他们的自学能力在我们的培养下不断提高。本文笔者根据近年的教学经验谈谈如何实现学生的自学能力在各个语文教学活动中得到提高的一些实际措施。

简介：摘要：初中化学作为一门综合性的学科，实践操作是必不可少的。教师应利用小组合作学习的方式开展初中化学课堂教学活动，培养学生的自主思考能力。课堂教学不再以教师讲解、学生听讲为主，而是在小组合作学习中让学生不断地探究知识，提高归纳、总结和反思的能力，提升学习效率。

简介：摘要：词汇是引领学生开启英语学习的基础，更是促进学生阅读、写作、交际能力提升的关键。尤其在高中英语中，学生的词汇量直接制约着其阅读量的扩充、知识面的拓展。这使得以科学、高效、丰富的词汇教学策略为引领，来激发学生的词汇学习兴趣与激情，则势必更具现实意义。因此，教师应以不同词汇的用法、特性、内涵等为参考，来做好对词汇教学中各类活动的构建。以借助活动驱动，来点燃学生的词汇学习激情。让学生在丰富性活动的引领与驱动下，从多维时空入手，在交流、分享、互动、协作中运用词汇，以切实扩充其词汇量，为学生的英语认知能力提升与核心素养塑造而奠基。

简介：摘要：道德与法治的教育对于学生本身来说是一个必要的教育过程，在小学阶段对学生进行道德法治的培养是学生养成良好的道德品质，树立正确的法律观念的基础。随着我国素质教育观念的更新与新课改策略的出台，传统的教学模式已经不再能够满足当今社会时代发展和对于学生的教育需求。另外，道德与法治本身就是一门比较枯燥的课程，如果不创新教课方式，使学生在课堂上提不起兴趣，也就达不到良好的教学效果。本文就小学道德与法治的教育现状分析在课堂中加入情感教育对课堂的影响。

简介：摘 要：小学时期十分重要的学科之一是道德与法治。在道德与法治课程中渗透情感教育，能够帮助教师掌握学生的基本情况。在实际的教育教学过程中，教师要能够树立良好的心态，培养正确的价值观念，提升道德与法治课程的教学效果，提升学生的情感体验，提升自身的专业素养。本文着重探讨了如何提升课堂学习的趣味性，如何在道德与法治课堂中开展情感教育。

简介：摘要：小学生道德与法治是教学的主要养成指标，对培育优秀思想品德有重大意义。本文章先从小学道德与法治教学中情感教育的含义解析出发，提供了在道德与法治课程中情感教育教学的对策，并力求运用情感教学手段提升小学道德与法治的教育效率。

简介：摘要:新课改强调课堂教学应以学生为主体,强调学生的主观能动性，因此，教师应鼓励学生在课堂上充分张扬个性，让语文课堂成为学生的乐园。作为教师要深入解读文本、解读学生，充分做好课前准备；在课堂上要巧妙创设情境，来激发学生的兴趣；注重情感教育，和每个学生保持和谐的师生关系；教学中注重联系生活实际，注重学生主体意识的培养，坚持激励性评价。只有这样的课堂，才能真正张扬学生的个性，让语文课堂激情四射。

简介：摘要:新课改强调课堂教学应以学生为主体,强调学生的主观能动性，因此，教师应鼓励学生在课堂上充分张扬个性，让语文课堂成为学生的乐园。作为教师要深入解读文本、解读学生，充分做好课前准备；在课堂上要巧妙创设情境，来激发学生的兴趣；注重情感教育，和每个学生保持和谐的师生关系；教学中注重联系生活实际，注重学生主体意识的培养，坚持激励性评价。只有这样的课堂，才能真正张扬学生的个性，让语文课堂激情四射。

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简介：【内容摘要】：新课标对小学阶段习作的要求是：“能把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体，感情真实，有一定的条理，语句通顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。”在新课标中，我们可以看到有两个明显的改变：一是提法改变。新课标中多处回避了“作文”二字。而是用“写话”和“习作”来替代，进一步明确了小学生作文就是练笔：二是淡化文体，降低要求。作为语文教师，怎样适应大纲的改变，而有针对性的指导作文教学呢？本文中，作者结合自己的实践经验，围绕着“迁移”规律在作文教学中的运用，谈谈对小学生作文教学的一点儿体会。

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简介：内容摘要

简介：摘要：随着教育事业的不断发展，教师将教学方式多元化，逐渐采用以景激情，以情促学的形式进行小学数学的教学。为了使学生养成良好的思维模式，帮助他们更快地解题，提高做题的正确率，因此教师会给学生讲解做题的步骤以及初步的思路等，鼓励学生在课堂上自主学习。

简介：摘要：学习激情是一种强烈的、爆发性的、为学习的情绪状态。这种情绪状态通常是由对个人学习引起的。通过学习之后的狂喜等等的激情状态。"学困生"在一些知识、本领、品格、方法、体质等方面有所偏离，导致他们非常厌学，基于这个严重的问题，有没有一些办法来激发初中“学困生”的学习激情呢？有，让初中“学困生”自卑成为过去式是有技巧可遵循的。

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简介：摘要：课堂提问环节是课堂教学的主要部分，在教学流程中起到关键作用。新课改以来，课堂教学更加突出学生的学习主体地位，教师在课堂教学流程中一直扮演着引领、组织的主要人物，随着发觉师生之间沟通的环节尤为重要，课堂提问环节逐渐变成了教师与学生之间沟通的主要方法。在初中英语课堂教学中，学生基础的不同，课堂教学工作的开展也一直是教师的工作难点，同时，提问环节又因为每个学生间水平的差异，显得格外单一，甚至出现了模式化的倾向，在这样的情形下，推进初中英语课堂提问艺术化逐渐变成了教师重点研究的问题。

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简介： 摘要：长期以来，思想政治课教学忽视高尚情感培养，在课堂教学中重“教”不重“育”，“缺情”已成为制约思想政治课教学取得重人突破的“瓶颈”。而政治课是门点燃和塑造学生灵魂与思想的课程，感悟、激情能更好的触动学生的灵魂，达到更好的教书育人的目的。现代教育理论和实践证明:成功的政治课定要以人为本，通过相应的道德情感体验和感悟，才能把知识内化为学生促进发展的品德要求。本文从以情促学、以导激情、以疑引趣两个方面阐述了初中政治课中激情引趣中的具体做法。