简介：摘要：通过对科学精神和人文精神的内涵进行分析，并且结合一些社会现象和教育现象，说明了科学精神和人文精神对我国社会主义建设的影响，并且阐述了作为研究生如何提升自身人文素养以及在小学语文教学中如何提高学生的人文素养。

简介：

简介：摘要：社会经济的快速发展促进了图书馆自身的发展速度不断提高。图书馆正在从传统封闭式向现代开放式转化。在这样的背景下，读者服务工作的改进非常重要，内容包括服务艺术和人文精神。本文首先将简单介绍读者服务艺术和人文精神的概念。针对内蒙古图书馆在这两方面出现的不足之处分别提出改进建议。文章的最后会提出“智慧图书馆”的概念与引用，以促进内蒙古图书馆的读者服务艺术和人文精神的提升。

简介：摘要:高中物理课对于高中生科学素养与人文精神的提高是非常重要的,有益于提高学生们的整体素养,促使高中物理教学变得更加有效。在中学物理课的基本教育原则下,中学物理课对高中学生科学素质和人文精神的培育,必须适应当前时代的发展需要。本章对中学物理课培育高中生的科学素质和人文精神的重要意义,及其通过中学物理课培育高中生科学素养与人文精神的合理措施,展开了研究。

简介：摘要：教育改革一直是近些年来的改革重点，随着我国教育改革的不断深入，教育成果的不断检验和发展，有关人文精神教育的缺失现象体现得愈发明显，“书中自有黄金屋”的教学观念正在发生进一步的改变，无论是小初高还是高等教育，都将学习教育作为教学的主要内容，忽视了学生有关美术教育的开设和补充。学生在成长过程中，艺术素养得不到熏陶和培养，学生的艺术鉴赏力有所缺失，这是由于美术教学内容和形式不够完善、创新、丰富而造成的。新时期的学校教育不应该只关注学生的学习成绩，要要真正把立德树人教育理念落实到实际教学行动中，重视学生的全方面发展，教师要在美术教学过程中，和学生一道感受中华美术、世界美术的人文精神，培养学生对于艺术的鉴赏力、审美观，实现五育并举的教学策略，提高城市小学素质教育的教学质量。

简介：摘要：广大历史教师要积极发挥自己的主观能动性，不断增强社会责任感，在现代教育技术的支持下，以提高学生基本素养为前提，以历史课堂为阵地，将中国优秀的传统文化植入到学生的思想当中，提高学生的综合素养，培养学生的人文精神。

简介：摘要：如今，新课程改革的春风已经吹遍华夏大地，对小学语文教学提出了明确的要求，希望教师在教学过程中能培养学生的人文精神，使他们领悟到祖国文字的博大精深。确实，在小学语文教学中渗透人文精神，对小学生的全面发展大有裨益。本文提出几点在小学语文教学中渗透人文精神的对策，意在起到抛砖引玉之用。

简介：摘要：培养高中生良好的科学素养主要是指物理教师在教学过程中引导高中生。探索科学知识，站在科学的角度，以严谨的态度去探索问题。培养高中生良好的人文精神，主要是指在物理教学过程中，物理教师借助具体的教学内容，加强对高中生思想以及品德的教育。对于高中物理教师而言，在教学过程中，不仅要培养高中生良好的科学思维，更要加强对高中生人文精神的关注，只有这样才能够促进高中生的全面发展。

简介：摘 要：从上个世纪末期开始，人文素质教育问题就逐渐被广大知识学者和教育界人士所关注，我国的教育部以及专家学者也纷纷意识到传统应试教育存在的重大弊端，应试教育由于过分的看中学生考试的成绩，换句话说，也就是学生的分数是最被老师和家长所看中的，针对这一现象本篇文章根据以往的大量参考文献，并根据自身从事多年的物理教学后对学生的实际了解，全面系统的分析出如何快速培养高中生关于物理学科的人文精神的方法和策略。

简介：摘要：我国的历史是悠久而深刻的，在几千年的发展过程中形成了自己独特的人文精神和人文关怀，每一个中国人在中国历史发展的影响下不断的成长，并且继承了这种人文精神的内核，使得中华文化得以延续。而历史教学作为学生了解历史文化的重要途径，在其中对学生进行人文精神的培养势在必行。加上高中学生正处于人格形成的关键阶段，这一学段的历史教学中渗透人文精神培养能够帮助他们更好的了解中华文明，同时将中华文明的内核根植于心田既往开来帮助他们成长为全面发展的高素质人才。本论文所研究的问题就是如何在高中历史教学中更好的开展对学生的人文精神培养。

简介：摘要：语言文学包含着丰富的人文精神和审美色彩，是作者睿智见解和个性风格乃至民族文化心理与性格、民族生命意识与审美趣味的体现。这给学习者提供了广阔的思维和审美空间，与学生发展的多元价值取向天然协调，让学生在获取语文知识、发展语文能力的同时，陶冶性情，发展思维，在人类历史文化传承中感受人文精神，扩充文化积累，培养审美意识与能力。语文教学就应该培植这种精神。但一直以来，语文教育被严重的功利倾向扭曲了，德育和伦理性的教育使语文教育忽视了人文精神。

简介：摘要：语文教学中培养“人文精神”的新思考

简介：摘要：小学语文教学对学生的语文学习来说非常重要，如果教学方式运用得当，就会影响到学生的语文学习。在小学语文教学中渗透人文精神，可以提高课堂的教学效率。本文论述了小学语文教学中人文精神渗透的意义，指出小学语文教学中人文精神的渗透方法，希望能够帮助大家。

简介：摘要:人文精神作为民族发展的重要构成部分,人文精神对于民族来说具有十分重要的作用。人文精神与我们人类的文明程度息息相关,而历史教学体现出的人文精神又最为丰富,因此,我们需要在高中阶段这一特殊的时期对学生进行人文精神的培养。

简介：摘要：目的：评价中医骨科康复护理的人文精神与质量安全。方法：2021年7月，某一医院中医骨科实行“人文精神”和“品质安全”的工作模式，即2021年1-6月的316名病人为“实施前”，2021年7-12月的297名“实施后”。在整个试验过程中，共有12位护士参与。将实施前后护士工作满意度、住院舒适、住院期间护患纠纷、护理不安全等因素进行对比。结果：实施后，科室工作满意度显著高于实施前（P

简介：摘要：近年来，我国的就业形势日益严峻，中职学生面临着前所未有的压力。中等职业学校每年为社会培养大量的专业技术人才，在我国教育体系中占有十分重要的地位。随着社会的发展，各行各业对人才提出了更高的要求。他们不仅要有专业技能，还要有良好的人文素质。因此，中职学生人文精神的培养在中职教育中也备受关注，成为展示中职教育能力的窗口。中等职业美术本身是人文精神最深刻的部分的凝结，是人文精神最直接的体现。基于此，中职美术教师应在教学中积极渗透人文精神，突出中职学生的主体地位，充分发挥中职学生的积极性，提高学生的人文素质，使学生成为既懂专业又懂素质的合格人才，满足社会需求，为社会发展做出贡献。

简介：摘要：高中阶段的学生，正处在思想价值观念进一步完善的阶段，接收到的信息和文化都会对他们的发展产生或好或坏的作用。然而，高中生在教学的过程中，过于看重成绩，学习历史学科的时候，态度还不够端正，只是为了高考而进行学习。他们采取简单而机械的背诵方法来记忆知识点，对历史人物和事件中所蕴含的思想和意义缺乏深入的分析。因此，这样学习不能有效提高高中历史的学习效果。作为一名高中历史老师，笔者将从学生的学习意识出发，通过培养学生的学习意识来为后续教学奠定基础。同时，深入挖掘教材内容，创新教学方式，使学生能够真正感受到历史学习的乐趣。因此，本文以高中历史教学工作为论述对象，结合笔者实际工作经验，对此进行分析与探讨，并提出实际性的建议措施，希望对课程发展有所帮助。

简介：摘要：在高中教学结构之中，语文课程属于其中较为重要的一门学科，教师在实际组织实施高中语文课程教学工作的时候，需要不断重视基础理论知识的传授，并且还需要关注人文精神的渗透，在实践中积极的将高中语文课程所具有的优越性发挥出来，为学生营造出良好的文化氛围，引导学生形成良好的道德品质，促使学生养成正确的人生观和世界观。其次，教师在落实各项语文教学活动的时候，还需要利用有效的方法激发学生积极的参与到教师组织的各项实践活动之中，促进学生学习效率的不断提升，为人文精神的渗透创造良好的基础。

简介：摘要：高中是学生学习的重要阶段，对学生来说既是机遇也是挑战，而教师在其中应该起到一定的引导作用，不仅仅是学习成绩，更是对学生人文精神的培养。目前教师在语文教学中缺乏对人文性的重视，缺失相关的人文教育，以及教学方式存在不足等问题，需要教师探索创新教学新思路，建立高效课堂，提高学生的人文精神，促进学生健康发展。

简介：摘要：随着素质教育的实施和学情的不断变化，学生的素养成为教育的核心问题，引导学生们学会做人成为了比学会知识更为重要的存在，而政治教学的教学结合了社会公德和思想品德，在这点的体现上尤其明显。因此教师在重视思想教学的过程中，不免要加大对学生品质的培养。本文通过对政治教学的举例，希望能够在面对这些客观问题的过程中，不断改进教学方式方法，讨论凸显人文精神的策略，帮助教学更加科学地展开。