简介：

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简介：吉林省通化市青少年宫是通化市直初中综合实践活动基地,顺应时代发展和学生需求,开展各种专业的实践活动。在动漫实践课堂上,学生了解动漫的基本知识,掌握制作的基本技巧,通过学习使用电子手绘板、压感笔,绘制自己喜欢的动漫形象,完成简单的动漫作品,充分体验创作与创新的乐趣。

简介：摘要：随着现代社会各个领域的飞速发展，培养适应新时代发展需求且具备综合素养的人才，已经成为当前教育教学领域的基本目标。在国家颁布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》中明确指出，各地、各学校应当充分认识到开展综合实践活动的真正价值，且要确保综合实践活动课程的开设要全面到位。基于此，本文以乡村振兴为背景，以学生的实际学情为出发点，以综合实践活动的内容为方向，从打造“传统文化”教育点、“感受劳动”教育点以及“红色爱国”教育点三个方面展开分析，旨在让综合实践活动育人基地的建设成为助力乡村振兴的品牌，履行社会责任的阵地。

简介：基础教育的核心价值是引导学生学会学习,形成自主获取知识的愿望和能力,发展综合能力.综合实践活动课程是具有独特功能和价值的相对独立课程,是一种'能力取向'的课程,是为学生的终身发展奠基的'工程',是每个学生必须学习的课程,为学生提供了自主实践的有效生活空间,赋予每一个学生健全、完整的发展机会.

简介：摘要为了让学生在生活体验中“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”提供给孩子们可参与场所、可体验之地、可交流之机。近几年来，根据我校的实际情况，以劳动基地为基点，有效整合，开辟农作物种植区，开辟花卉栽培区，开辟果树栽培区，利用劳动基地资源，生成实践主题，开展活动研究，展示成果活动等，提升综合实践活动的价值空间，使劳动基地在综合实践活动中的得到整合，形成最佳的教育体系，使学生得到全面发展。

简介：借助区域的基地资源开发综合实践地方课程,目的不仅是帮助教师和学生贴近自然、贴近生活、贴近学科,更重要的是使学生了解问题的产生过程,促使其更主动地去解决问题,促进创新人才培养模式的变革.借助中国教育学会'十三五'教育科研规划课题-《社会教育机构促进中小学特色实践课程建设的研究》,大兴区子课题《有效利用中小学社会大课堂资源开展特色实践活动的研究》,我们开展了有效利用区域社会大课堂基地资源开发地方特色综合实践课程的系列研究.

简介：综合实践课程是国家必修课程,从小学到高中全程设置.它是一门与各学科有着本质区别的新课程,是我国基础教育课程体系的结构性突破,强调学生通过实践,增强创新和探究意识,学习科学研究方法,发展综合运用知识的能力.

简介：摘要：新时期的生命健康理念指出健康不但是身体无任何疾病，还要在心理、生理、道德修养和社会适应等方面处于良好状态。生命健康教育包含于素质教育中，可规避各类意外事件的发生，维护学校正常秩序。本文基于生命健康理念下，对生命健康理念展开论述，结合学 校教育现状，探索基于生命健康理念下的基地综合实践活动策略，从而促进学生健康成长。

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简介：【本节需学习的内容】通过教材的引导，使学生自主进行电路模型的设计、制作和评价，进一步理解串联、并联电路的特性．在“WWW”中，安排了三个与学生生活联系紧密的课题，也可在综合实践活动课中进行探究．

简介：【本节需学习的内容】本节内容是让学生设计、制作一个由简单机械组成的机械模型，这不仅要求学生能装配杠杆、滑轮等单个的简单机械，还要求学生把这些简单机械组合起来，取长补短，发挥各自的优势．

简介：【本节需学习的内容】本节要求设计、制作一个由简单机械组成的机械模型，通过活动知道把单个的简单机械组合起来，取长补短，发挥各自的优势，使组合机械用途更广、功能更优越．

简介：【本节需学习的内容】本节将要完成本章一开始提出的任务，借助这个活动回顾总结本章所学知识，进一步具体应用和实际操作，进一步提高操作技能．

简介：【本节需学习的内容】根据所学知识，自主进行简单的电路设计、制作，由此进一步理解串联、并联电路的特点．在“WWW”中安排了三个与生活联系紧密的课题，这也是综合实践活动一部分．

简介：摘要综合实践活动是集综合性、实践性、开放性、生成性、自主性为一体的一门必修课程，是一种实践性的综合课程，是着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究精神的发展性课程。它为学生提供了一个相对独立的学习生态化空间，让学生以主导者的身份学习，通过享受各种活动的乐趣，达到让学生在快乐中学习的目的。

简介：自2001年新课改在全国范围推行综合实践活动课程以来,全国各地的中小学生德育基地或综合实践活动基地(以下简称'基地')都相继开发了一系列具有基地或地域特色的综合实践活动课程.然而,在基地开展的综合实践活动与普通中小学校开展的综合实践活动有很大的区别:基地的活动时间往往限定在一周或数天内;学生常常是以校为单位,少则几百人,多则上千人.'时间短、班级多',成为基地综合实践活动课程开发与实施时考虑的首要因素.笔者以为,基地的综合实践活动课程在设计与实施过程中需要关注更多的细节,力求于课程的各个环节凸显综合实践活动的实践性、开放性、自主性和生成性,同时也使活动更好地适应基地的教学特点.

简介：当今世界,国家间的竞争日趋激烈。对青少年实施以创新能力和实践能力为特征的科技素养教育,是关系到国家昌盛、民族复兴的大事。丰富多彩的社会实践活动,对中小学的素质教育不可或缺。广大中小学生都希望通过自己的亲身体验来获取新知识以及亲身实践来探究未知领域,这种综合实践活动,可以激发学生课堂外的学习兴趣和好奇心,充分调动学生的积极主动性,充分发挥

简介：常州市金坛中小学综合实践活动基地定位'立足常州、辐射全省、江苏一流、全国领先'.目前已建成艺术馆、航天航空馆、红十字生命教育馆等场馆,开展接纳金坛区范围内五年级、八年级学生,开展时间为3天2晚的艺术体验、科技实践、拓展训陈、生命教育4门综合实践课程,晚间进行节粮、感恩和法制教育.学生在基地不仅可以直接体验刻纸、泥塑、蜡染等手工技艺,还可操作无人机,参与3D打印,了解生命起源,还可以通过模拟地震、海啸发生情景,掌握逃生方法.

简介：　　1活动主题　　掀起青春的"盖头"--青春期健康教育综合实践活动.　　2活动背景　　"青春期"是所有中学生敏感的话题;是许多教育工作者闪烁其词的问题;是有些生物教师轻描淡写的课题.回避还是迎难而上?学校以及教育工作者必须作出抉择.为了避免"重蹈覆辙",我用全新的教育理念,通过独具匠心的设计,将本内容的教学改为一次综合实践活动,使课堂气氛空前活跃,师生互动高潮迭起.原本难以启齿的问题和难以解决的困惑,学生们都在轻松愉快的活动中找到了答案,这为学校如何开展青春期生理与心理教育从内容到形式进行了有益的探索.……